|
교육과정의 부재
- 해결 방안:
① 특수 목적 고등학교 증설
② 부모와 교사의 아이의 재능에 대한 관심
③ 본고사의 부활
④ 현직교사를 위한 전문적 교육 실시
⑤ 특수교육에 대한 전문가와 많은 교사의 양성
⑥ 교육 제도의 마련 시급
⑦ 교
|
|
|
학교
2003년 5월 마지막으로 자립형 사립 고등학교에 포함된 학교로 수학의 정석 홍성대박사가 1980년대부터 투자하여 만든 학교이다. 국어 영어와 함께 수학에 중점을 둔 교육을 하고 있다. 민사고와 비슷하게 국제반을 운영, 활발한 동아리 활
|
|
|
교육에 대한 일반교육 및 특수교육의 공동주인의식이 선행된다면 통합교육의 성공적인 실시를 기대할 수 있을 것이다.
2) 교사의 자질 향상 및 상호 협력
현행 교원 양성 제도를 살펴보면 특수교사들은 특수교육에 대한 훈련만을 받는 반면에
|
|
|
특수한 역사적 상황
내부적으로는 이데올로기의 통합을 강화하는 한편, 남북한 상호간에는 날카로운 이데올로기 경쟁을 피할 수 없었기 때문에, 학교제도는 철저하게 이데올로기적 도구로 이용되었으므로 남북한이 똑같이 국민교육으로서
|
|
|
독일의 공교육
프로이센 의무교육제도의 수립
의무취학령(1713): 5~12세 아동 의무취학, 학교 시설과 교사 봉급을 국가가 보조할 것을 규정함.
일반지방학사통식(1763): 취학의무 연령 규정, 빈곤층은 수업료 면제, 교사 양성과 검정제. 1. 국
|
|
|
학교 운영 체제를 유형화하여 선별 지원육성
희망하는 사립 중고등학교에 학생 선발권 부여
사립 학교법 개정
사학에 대한 재정 지원 강화
사학 교원의 신분 보장
4) 대학 입학 제도 개선
초중등학교 교육의 파행적 운영을 조장하고 과열
|
|
|
제도 도입
학교 현장에 대한 탐구 능력을 중심으로 한 연구직 제도 도입
4)적정 규모의 교원 확보 및 합리적 배치
제7차 교육과정의 효과적 운영을 위해 필요한 교원을 적정 확보
지역별/학교별 실정을 파악하여 합리적인 교원 배치
5)교원 순
|
|
|
교육법규의 체계
1. 성문법
1) 헌법
2) 법률
3) 명령
4) 자치법규
5) 조약
2. 불문법
1) 관습법
2) 판례법
3) 조리
Ⅶ. 교육법규의 초중등교육법
1. 의무교육
1) 유치원
2) 초등
3) 중학교
2. 학교제도
1) 기간학제
2) 반계학제
3) 학교 외 제
|
|
|
직업훈련원
8) 보호작업장
6. 시사점
Ⅵ. 정신장애인 고용촉진을 위한 방안
1. 입원시설부터의 직업훈련
2. 다양한 장소에서 전문적으로 제공되는 직업재활
3. 관련법규의 정비
4. 지속적인 관리 및 간접비용
5. 직업재활 전문가의 양성
|
|
|
5), 교원다면평가제도 시행에 따른 교사학생학부모 인식 비교연구, 석사학위논문, 계명대 교육대학원.
이은주(2007), 교원평가제 정책형성과정 연구 ; 관련 집단의 입장과 영향 분석을 중심으로, 석사학위논문, 한국교원대학교,
*별첨자료
“한
|
|
메뉴펼치기
