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(1986). Maslow: 자아실현의 심리. 교육과학사.손승남(2001). 교육해석학. 교육과학사.이상오(2008). 교육해석학: 이론과 적용. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자아 존중 감2. 자기애3. 성숙과 본인의 자기실현
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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실제적인 동기와 성과에 초점을 두지 않고 피고용자의 만족에 초점을 두었다. - 아지리스의 미성숙․ 성숙 이론 -
- 맥그리거의 X ․ Y이론 -
- 매슬로우의 욕구계층이론 -
- 생존 관계 성장이론 -
- Herzberg의 동기-위생 이론 -
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했다고 할 수 있다.
<참고>
-<표 1>매슬로우의 욕구 계층설
자아실현
↑
존 중
↑
소속 및 애정
↑
안 전
↑
생리적 욕구
구 분
흐르는 가설
장 점
한 계(단 점)
욕구 계층 이론
-동기부여는 우세한 순위에 따라 배열된 일련의 욕구에 의존
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서론
본론
1. 매슬로우의 동기위계설
① 생리적 욕구(Physiological Needs)
② 안전의 욕구(Safety Needs)
③ 소속과 애정의 욕구(Affiliation Needs)
④ 자기존중의 욕구(Self-Esteem Needs)
⑤ 자아실현의 욕구(Self-Actualization Needs)
2. 매슬로우의 동기위
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중에는 에이브러엄 링컨, 토마스 제퍼슨, 마하트마 간디, 알버트 아인슈타인, 엘레너 루즈벨트, 베네딕트 스피노자 같은 이들이 포함돼 있었다.) 1. 생리적 요구
2. 안전의 욕구
3. 소속의 욕구
4. 존경의 욕구
5. 자아실현의 욕구
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심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 로저스의 성격이론
I. 현상학 이론
II. 자아
III. 실현화 경향성
IV. 가치의 조건화
V. 인간
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욕구 5단계에 따라 범주화하기보다는 각 클라이언트에 대한 조사를 통해 나타난 개별적 욕구를 그대로 충족시켜주기 위한 복지가 오히려 만족도가 높을 것이다.
따라서 매슬로우의 인간 욕구 5단계 이론은 사회복지실천에 있어 ‘인간의 욕
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조직을 위해 일하지만 결국은 자기 자신을 위한 길로 돌아오길 소망함을 뜻하고 있음을 볼 수 있습니다. 1. 소개
2. 매슬로우 욕구 단계이론 20대 40대 비교
3. 프로스트 시를 통한 매슬로우 욕구 5단계 이론 분석
1)첫번째
2)두번째
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자아실현 욕구가 학습된 것이 아니라 선천적인 것으로 보기에 어려움이 있다. 사람에 따라 다양성을 보일 수 있기 때문에 욕구의 단계가 순서적으로 일어난다고 볼 수 없다. 1. 인본주의의 기본원칙
2. 욕구단계이론
1) 생리적 욕구(Phys
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욕구이며, 기업이나 조직에서 나타나는 개인적 노력, 도전의식, 창의력, 개인적 통제력, 성공과 승진의 욕구, 능동적 참여의식 등은 자아실현을 위한 욕구의 적극적 표현이다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 20
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