|
심리학적 배경
1) 행동주의
① 손다이크의 행동주의
② 고전적 조건화과 조작적 조건화
2) 인지주의
① 피아제의 인지발달이론
② 비고츠키의 인지발달이론
3) 인본주의
① 매슬로의 욕구위계론
② 로저스의 성격이론
Ⅲ. 결 론
|
|
|
이론의 종류
1) 내용이론
(1) 매슬로우 (Maslow) 의 욕구계층이론 (Hierarchy of Needs Theory)
(2) 알더퍼 (Clayton Alderfer) 의 ERG이론
(3) 허츠버그 (Frederick Herzberg) 의 2요인이론
(4) 맥클러랜드 (David McClelland) 의 성취동기이론
2) 과정이론
(1) 브룸(V. Vroom)
|
|
|
이론
① 지능의 구성 요소
② 지능의 조작 단계
③ 교육적 적용
(6) 현대의 정보처리 이론
① 단기감각저장
② 단기기억
③ 장기기억
④ 망각
⑤ 기억의 증진과 학습효과의 유지
3. 인본주의 학습이론에 관한 고찰
(
|
|
|
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 로저스의 현상학적 이론
I. 인본주의이론의 기본관점
II. 로저스의 생애와 업적
III. 주요개념
1. 인간관
2. 주관적 경험과 행동
3. 자아실현의 경향
4. 무조건적인 긍정적 관심
5. 완
|
|
|
이론
1. 특성이론
(1) 신체적 특성
(2) 지능
(3) 성격과 감성
(4) 관리능력
2. 행동이론
3. 상황이론
4. 최근의 이론적 경향
(1) 인지주의
(2) 인본주의
(3) 카리스마적 리더십
(4) 거래적 리더십
(5) 지시적 리더십 vs
|
|
|
욕구가 충족되어야 그 다음 단계의 욕구가 발생한다는 소위, 욕구계층이론을 주장하였는데, Maslow는 이러한 욕구를 다음과 같이 다섯 단계의 계층으로 나누어 설명하였다.
자아
실현 욕구 성장욕구(실현적 경향)
자기존중 욕구 기본적욕구(생
|
|
|
(본질, 비본질의 구분)
교사의 통제 필요성 강조(교사의 권위 회복)
교육의 본질 강조
교육목적-사회적 자아실현과
민주사회 건설
교육방법-공동참여 에 의한 학습 방법
현대는 문명의 위기사회->교육이 극복
통합적 교육과정 구성
|
|
|
변화.
2. 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유.
1) 평생교육의 개념.
2) 평생교육의 대두 배경.
3) 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유.
3. 매슬로우의 욕구 위계론과 교육적 시사점.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
이론은 매슬로우의 자아실현(self-actualization)과 유사한 개념으로 불 수 있을 것이다.
사티어는 가계도를 통해 체계적인 관점으로 문제를 보게 함으로 가족 성원이 자신을 새로운 시각에서 볼 수 있도록 도움을 제공하는데 체계론적 가족치료에
|
|
|
이론
제7장 설리반의 대인관계 이론
제8장 머레이의 욕구 및 동기이론
제9장 프롬의 성격유형
제10장 에릭슨의 심리사회적 발달
제12장 캐텔의 특질이론
제13장 생물학적 유형론과 성격의 5요인 모델
제14장 매슬로우의 자아실현
|
|
메뉴펼치기
