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대학교에의 조기 입학
11) 조기 진급(월반)
12) 조기 졸업
13) 대학에서의 속진
14) 지속적인 속진
15) 자습에 의한 속진
16) 교육과정 압축 및 단기 완성(Curriculum Compacting & Telescoping Curriculum)
2. 심화 교육
1) 정규 교육과정의 폭과 깊이를 확장
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대학교에는 1999년도 1학기부터 시민사회복지대학원을 만들어 사회복지학와 함께 NGO학과를 설치하여 교육을 하고 있다. 전공 공통과목만을 살펴보면 인권과 사회, 시민사회운동과 사회이론, 세계와 NGO, 시민사회단체 살분석, 논문연구 등으로
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학과 교육비전 2002: 새학교문화창조.
교육부(1999). 창조적 지식기반국가 건설을 위한 교육발전 5개년 계획 시안.
김 용외(1999). "국민의 정부 교육개혁은 신자유주의적인가". 서울대학교 대학원 교육학과 교육행정연구회 세미나 자료집.
김병
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대학교 대학원 박사학위 논문, 2016
박재완, 북핵문제 해결을 위한 미·중의 역할과 한국의 군사적 대응전략 연구, 조선대학교 대학원 박사학위 논문, 2016
박태홍, 북핵 문제에 대한 중국 정책의 변화와 원인, 국민대학교 대학원 박사학위 논문,
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동북아지역의 평화를 지속하기 위한 방안들이 필요한 것이다.
Ⅳ.참고문헌
강신기 <민족 공동체와 통일 : 남북 분단의 배경 및 극복방안> 공주대학교 교육대학원, 2010
모춘홍 <남북한 문화갈등과 문화통합 : 북한이탈주민의 남한 문화
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국민윤리교과와 담당교사를 중심으로, 서울: 서강대학교 공공정책대학원 석사학위 논문
추병완 외(2000), 통일교육론, 서울, 백의
통일부(2000), 2001년도 통일교육지침서, 서울: 통일부
한국교육개발원(1999), 학교 통일교육 활성화 방안, 서울: 한
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대학교 행정대학원, 2000 통일인사이드
1. 서 론
2. 통일 한국은 과연 어떤 국가로 거듭나야 할 것인지, 그 통일한국이 가야할 길을 전망해 보십시오.
1) 통일 한국은 어떤 국가로 거듭나야 하나?
a)민주적인 통일 한국의 완성
b) 지속
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국민들이 적극적으로 참여하지 않은 상태에서는 좋은 결과를 이룰 수 없기 때문인 것이다(차원양, 2010).
【 참고자료 】
김두상(2007)「통일한국의 안보전략에 관한 연구」강원대학교 산업대학원 석사학위논문
김은수(2015)「한민족의 통일문
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대학교 대학원
남승현. 2000. 『북한의 핵개발 정책요인의 분석』. 국방대학원
이상칠. 2002. 『미일동맹관계와 일본의 군사적 연구』. 국방대학원
최연혁. 2003. 『국제관계이론과 동북아 다자주의』. 연세대학교 대학원
김상수. 2003. 『한반
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대학원, 1991
조동기, 이규보 수필 연구, 중앙대 교육대학원, 2000
하강진, 동명왕편의 창작 동기 재고, 1998
하강진, 이규보의 현실지향적 문학세계 연구, 부산대 대학원, 1999
황순구, 서사시 동명왕편 연구, 국민대 대학원, 1991
홍성표, 무인반정
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