|
경영
1. 최고경영층의 관심과 정책적 지원
2. 자발적 목표설정과 자율적 추진
3. 신속한 정보체계
4. 제품 설계시부터 품질고려
5. 교육 및 훈련
6. 공급업체 관리와 협조
IV. 경험곡선
1. 시장점유율
2. 성장성
3. 기채능력
4. 경험
|
|
|
경영자의 사회적 기능
- 조직의 중간수준, 중간경영자에 가장 필요한 자질
3/ 개념적 자질(conceptual skill)
- 조직의 목표달성을 위해 관련 활동들을 조정 통합할 수 있는 능력
- 조직과 환경과의 관계에서 적응 관리할 수 있는 능력
- 조직의 상위
|
|
|
목표, 노력이 중첩되는 상황을 유발할 가능성이 있다.
조직 내 의사결정 권한을 얼마나 많이 위임할 것인가를 결정하는 때는 몇 가지 요인을 고려해야만 한다. 이런 요인들에는 조직의 크기, 환경의 변화속도, 권한을 포기하려는 경영관리자
|
|
|
경영자가 필요하게 되는데, 이때의 경영자를 이른바 전문경영자(professional manager)라고 한다. 따라서 전문경영자는 오늘날 소유와 경영이 분리된 대규모의 주식회사에서 찾아볼 수 있으며, 그의 권한은 출자기능만을 제외하고 혁신과 위험부담
|
|
|
경영학의 진리체계 - 윤석철 저, 경문사, 2012
국제경영학 - 김신 저, 박영사, 2012
경영학원론 - Gulati Mayo 외 1명 저, 카오스북, 2016 [인사관리] 교육훈련
I. 교육훈련의 의의
II. 교육훈련의 대상
1. 신입사원 교육훈련
2. 재직근로자 교육
|
|
|
경영자가 명심해야 할 것은 자신과 사원들에게 충분한 대가가 돌아가도록 투자 포트폴리오를 세워야 한다는 것이다. 지나치게 벤처캐피탈을 많이 이용하면 성공의 열매가 회사 외부로 흘러가게 되며, 이것을 걱정하여 벤처캐피탈을 회피하
|
|
|
경영학의 진리체계 - 윤석철 저, 경문사, 2012
국제경영학 - 김신 저, 박영사, 2012
경영학원론 - Gulati Mayo 외 1명 저, 카오스북, 2016 교육훈련
I. 교육훈련의 의의
II. 교육훈련의 대상
1. 신입사원 교육훈련
2. 재직근로자 교육훈련
III.
|
|
|
역사와 발달과정
I. 가족상담치료의 역사
1. 부부상담과 아동지도상담
2. 정신의학
3. 정신분열증 연구
1) 팔모알토 그룹
2) 리츠 그룹
3) 위네 그룹
4) 보웬 그룹
4. 가족상담치료의 확대기
5. 가족상담 정립과 혁신기
6. 가족상담
|
|
|
경영학 - 시어도어 레빗 저/정준희 역, 스마트비즈니스, 2011
경영학의 진리체계 - 윤석철 저, 경문사, 2012
국제경영학 - 김신 저, 박영사, 2012
경영학원론 - Gulati Mayo 외 1명 저, 카오스북, 2016 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획
|
|
|
교육과정’과 ‘통합 교육과정’의 개념 및 운영특성에 대해 정리하고 ‘영유아교육과정의 계획원리(목표설정→내용선정→방법선정→평가)’에 대해 정리하고 2019년 개정 누리과정을 참고하여 ‘유치원 교육과정의 역사’에 대해 정리해
|
|
메뉴펼치기
