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장애아동을 교육할 땐 통합교육외의 개별적인 특수 교육이나 치료를 받는 것이 절대적으로 요청되며 이를 통해 통합교육의 효과를 보다 높일 수 있다
Ⅲ. 결론
통합교육은 장애아동 및 비장애아동의 사회적, 교육적 행동발달에 큰 영향을 미
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아동을 말 늦은 아동(late talker)이라 부른다. 말 늦은 아동들 중 일부 아동은 3~4세에 일반아동과 유사한 범주로 따라잡지만 일부 아동들은 지속적으로 언어장애, 정서 및 행동장애 그리고 학습장애를 가질 위험이 높은 것으로 알려진다. 대부분
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충동적 행동을 조절할 수 있는 통제력이 생겼는가?
⑤ ④ ③ ② ① 자폐장애 (Autistic Disorder)
1. 자폐성장애의 개념
2. 자폐성장애의 원인
3. 자폐성장애의 판별
4. 자폐성장애의 주요 특성
5. 자폐성장애아동의 교육
6. 간호
계획
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행동이라고는 믿기지 못할만큼 놀라웠다.
하지만 아버지도 발달장애를 앓고 있는 아들 때문에 정신분열증에 걸렸다는 걸 알고 그때서야 조금은 이해 할 수 있었다.
느낀점 3
아버지도 ○준이를 키우면서 정신분열이라는 병을 얻게 되었다.
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학습장애 학생을 위한 교수-학습 전략, 교육과학사, 2006
김동일, 학습장애아동의 이해와 교육, 학지사 2003 1. 발달장애의 개념
2. 발달장애의 유형별 원인과 특성
3. 발달장애의 유형별 원인
4. 발달장애의 유형별 특성
5. 발달장애와 부모
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자폐범주성장애 아동들은 대부분 여러 가지 감각처리 과정에 어려움을 경험하고 있기 때문에 이러한 감각체계에 대해 잘 알아야 이들의 행동을 이해할 수 있고 앞으로 어떤 개입이 필요할지를 계획할 수 있을 것이다. 또한 같은 자폐성 장애
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과잉이상화에서 무가치 사이를 왔다갔다 함
③ 주체성 장애 : 지속적으로 불안정한 자아상이나 자기감
④ 충동성(자기파괴적 : 소비, 성관계, 물질 남용, 도둑질, 운전 과속, 폭식))
⑤ 자살(위협, 제스쳐, 행동), 자해
⑥ 뚜렷한 무드의 반응
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자폐 스펙트럼』. 마고북스.
문장원, 정병종. (2018). 「DSM-5에 나타난 자폐스펙트럼장애에 대한 쟁점과 과제」. 정서·행동장애연구, 34(3), 251-270. 한국정서행동장애학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ASD 진단 기준의 주요 내용
2. DSM-5의 A
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publication. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체 아동의 정서·사회적 문제
Ⅲ. 장애아동을 위한 놀이치료
1. 놀이치료란?
2. 정신지체 및 발달장애 아동을 위한 놀이치료 원칙
3. 놀이치료의 목표
Ⅳ. 발달놀이치료
Ⅴ. 결론
<참고문헌>
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학습장애 학생을 위한 교수-학습 전략, 교육과학사, 2006
김동일, 학습장애아동의 이해와 교육, 학지사 2003 1. 유아기에 나타나는 발달장애
2. 유아기 발달장애의 종류
3. 유아기 발달장애의 원인
4. 유아기 발달장애의 특징
5. 유아기 발달
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