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론
지금까지 본론에서는 보육교사로서의 갖춰야 할 여러 덕목과 자질에 대해 알아보고 이를 바탕으로 영유아 교육을 위한 보육교사의 역할과 자세에 대해 서술해 보았다. 현재 많은 아동들이 그들의 권리를 보장받지 못하는 유해한 환경에
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교사들과의 경험 공유, 자기 반성적 사고 등을 통해 지속적인 자기개발을 추진해 나가고자 한다.
9. 참고문헌
곽노의, 김창복, 김효신. 보육학개론. 학지사. 2018.
권민균, 문혁준, 김혜금. 보육과정. 창지사. 2019.
김명희, 조부경, 유연옥. 영유아
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보육교사의 자질향상은 영유아 보육에 있어 무엇보다 중요한 요인이 아닐 수 없다. 또한 보육교사의 자질향상은 영유아들은 물론이거니와 보육시설 운영과 각 가정 지역사회 더 나아가 국민교육 전반에 영향을 미치게 된다.
참고문헌
백혜리
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교사론”, 창지사, 2013
- 정미야, “유보통합 추진 현황 및 과제”, 이슈와 논점, 2016
- 한정임, “유보통합에 대한 어린이집 원장과 보육교사의 인식 연구”, 남서울대, 2016
- 이현선, “유아교육과 보육통합에 대한 가정어린이집 원장과 교사의
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교사의 지속적인 관심과 관찰이 필요할 것이라고 생각한다.
참고자료
박수연. 2014. 「보육교사론」한국사이버평생교육원
심성경 외. 2014. 「보육교사론」창지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
▸실내 자유선택활동과 교사의 역할
▸실외 자
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보육교사의 직무만족이 갖고 있는 중요성은 아동들에게 직접적인 영향을 주는 총체적인 역할을 하므로 보육의 질을 높이는 가장 중요한 요소라 하겠다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 동료교사와의 관계와 상사(원장, 주임, 선임)에 대한 마
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보육정책에 관한 연구”, 영남대, 2010
- 강현옥, “우리나라 보육정책 현황과 개선방안”, 서울사회복지대학원대, 2010
- 김윤경, “저소득 가정의 보육서비스 이용 실태 및 욕구”, 한남대, 2005
- 이은상외, “보육교사론”, 공동체, 2013
- 김진자
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교사론. 창지사
백혜리(2008). 보육교사론. 동문사
교육부(2000). 유치원 교육활동 지도자료, 1. 총론. 대한민국, 교육부.
김덕성(2005). 우수보육교사(3급)양성을 위한 보육교사 교육원의 운영개선 방안. 생활과학연구.
김선정(2002). 유아교육의 공
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보육교사들에게 행복의 공간이 되도록 하겠다. 이는 어린이집의 보육의 질 향상에도 매우 긍정적인 영향을 미칠 것이다.
Ⅲ. 결론
영유아의 보호와 교육을 담당하는 보육시설에는 그 구성원인 시설장과 교사가 답습하고, 유지하고, 창출하는
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가정형편이 어려워 많은 이사를 경험하였고 생애선에서도 나타났지만 이 시기에는 정말 우울했었다. 따라서 영유아들이 어떠한 가정 배경을 가지고 있더라도 그들을 위로해주고 충분히 사랑할 수 있는 보육교사가 되고자 한다.
Ⅲ 결론
이
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