|
기술추구전략이 필요
o 특히, 다양한 이기종간 융복합 환경을 고려할 때, 통합인프라 구축, 표준화 추진 등에 대한 높은 요구 수용
o 서비스 도입 후 안정적 운영을 위한 전문인력 양성 및 활용 교육시행 등 인적 자원 개발이 병행
- 유비쿼터스
|
|
|
아동양육 및 보육 프로그램
청소년 성장집단 프로그램
노인의 사회참여 강화 프로그램
가족상담 및 캠프 프로그램
경로당 활성화 프로그램 프로그램의 개념
우수 프로그램의 요건
프로그램의 유형
프로그램 개발과 평가의 개념
|
|
|
사회복지조사론, 청목출판사 2012
채구묵 저, 사회복지조사방법론, 양서원 2013
고수현, 박성복 저, 사회복지조사론, 정민사 2013 1. 지식의 성격 및 습득방법
2. 비과학적 방법에 의한 지식형성의 오류
3. 과학의 정의와 목적
참고문헌
|
|
|
활용
참고문헌
양성관, 김진수 외 저, 사회복지조사론, 정민사 2014
김태성 저, 사회복지조사론, 청목출판사 2012
채구묵 저, 사회복지조사방법론, 양서원 2013
고수현, 박성복 저, 사회복지조사론, 정민사 2013 1. 내용분석의 정의
2. 내용분석
|
|
|
활용한다. 반면에 총괄평가는 보다 형식화된 자료 수집의 절차와 방법을 활용하며, 비교 집단 연구나 준실험적 연구를 사용한다.
Ⅲ. 결 론
요약하면, 교육공학의 영역은 설계, 개발, 활용, 관리, 평가로 나누어지며, 각각의 영역은 다시 다양
|
|
|
.
지식을 시장을 선점하며, 지배한다.
지식은 역동적이다.
스톡(Stock)의 속성을 가지고 있다.
능력(Capability)으로서의 지식이다. 지식의 개념
Ⅰ. 지식의 정의
Ⅱ. 데이터, 정보, 지식, 지혜
Ⅲ. 지식의 유형
Ⅳ. 지식의 특성
|
|
|
개발과 평가, 공동체 2013
김진원 저, 나눔과 채움 사회복지학 개론, 탑 2012 1. 장애유아 통합교육의 개념
2. 장애유아 통합교육의 중요성
3. 장애유아 통합교육 프로그램의 질적 구성요소
(1) 소속과 참여
(2) 통합교육의 정의
(3)
|
|
|
개발과 평가, 정민사 2014
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
황해익, 송연숙 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
김진원 저, 나눔과 채움 사회복지학 개론, 탑 2012 1. 평가의 정의
(1) 평가의 필요
|
|
|
활용함으로써 주어지는 교육이 아니라 유아가 자신의 내면세계를 통찰하고 스스로 성장 할 수 있도록 하고자 하는 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
내러티브의 사전적 정의
내러티브의 대표적인 유형
유아의 내러티브의 발달
교육적 적
|
|
|
있는 인터넷은 더욱더 매력적인 구매수단이 될 것이며, 여기에 맞춰 기업들의 광고 전략도 변화해야 할 것으로 생각된다. 광고관리
Ⅰ. 광고의 정의
Ⅱ. 소매광고
1. TV
2. 신문
3. 잡지
4. 직접우편
5. 점포 내 광고
6. 인터넷 광고
|
|
메뉴펼치기
