|
교육과정 개정에 따른 아동문학교육론, 박이정 2013
신헌재, 권혁준 외 저, 아동문학의 이해, 박이정 2009
원종찬, 정혜원 외 저, 아동문학의 어제와 오늘, 푸른사상 2010
김철수, 간호옥 저, 아동문학의 이해와 교수학습, 한글 2009
노운서, 노명희
|
|
|
사회적 발달 : 성기기의 특징이 나타난다. 정체감대 혼돈기가 있다. 성인과 같은 행동을 하려고 한다. 자신의 힘과 한계를 인식한다.
<참고문헌>
최미현 외(2000) 영유아 보육의 이해, 창지사
윤희경 외(2005) 발달에 적합한 영유아교육과정,
|
|
|
2가지 쓰시오. (1점)
,
<답>
행사명, 목적, 시기, 장소, 대상, 행사과정, 역할분담, 유의점, 배치도, 상황 변동시의 대책... <재량활동 - 교육적 의의>
<재량활동 - 편성과 운영>
<특별활동 - 개정의 중점>
<특별활동 - 내용>
|
|
|
입법배경과 연혁
Ⅲ. 내용분석
Ⅳ. 결론( 문제점과 개선방향 )
Ⅴ.판례법
|
|
|
관한 규정
* 참고문헌 *
박의수 외3,교육의 역사와 철학, 동문사, 2009, p67~84
이만규,「조선교육사Ⅰ」, 1991, 거름, p114,178~188
박재문,「한국교육사」, 2001, p275~278 1. 시대적 배경
2. 관학(官學)
3. 사학(私學)
4. 교육 법규
* 참고문헌 *
|
|
|
배경 (1960년대의 상황)
2. 줄거리
3. 인물 분석
4. 내용 분석
Ⅱ-3. 지도론
1. 단원의 설정
2. 학습 대상의 선정
3. 학습목표
4. 지도상의 유의점
5. 본시 교수-학습 지도안
6. 평가
Ⅲ. 나가며..
Ⅳ
|
|
|
배경 및 이유
1) 문화 왜곡
2) 문화 외교
3) 조선족 정체성
4) 문화 공정
3. 한복이 한국 문화인 이유
1) 한푸(한족의 형성)
2) 장례 풍습
3) 고구려 고분벽화(4∼6세기)와 신라?백제 유물
4) 조선족의 중국 이민사
5) 역사성
6) 한국 전통복식
|
|
|
교육학개론 - 제2증보판> - 저자 최현섭 외.
제7차와 개정 국어과 교육과정 읽기 영역 내용 체계.
논문<아동 문학 도서 선정 기준 설정에 관한 연구>』, 김성숙, 한국교원대학교, 1997.
논문<읽기 교과서 문학 단원 구성 방법 연구> 안
|
|
|
교육의 사회화 운동
2)교육목적; 생활개선(현재, 장래 생활의 충실)
교육내용; 생활 중심(지역사회 문제)
교육방법; 학교와 지역사회가 서로 협력(공동생활)
교육시기; 1940년대~ (Olsen) ▷ 효시; 수도원학교, 향교
3)발달과정(Olsen)
(전통적 학교)
|
|
|
교육의 사회화 운동
2)교육목적; 생활개선(현재, 장래 생활의 충실)
교육내용; 생활 중심(지역사회 문제)
교육방법; 학교와 지역사회가 서로 협력(공동생활)
교육시기; 1940년대~ (Olsen) ▷ 효시; 수도원학교, 향교
3)발달과정(Olsen)
(전통적 학교)
|
|
메뉴펼치기
