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교육학과, 1998)
11) 오인탁,“기독교 교육학 개론”, (서울, 한국기독교교육학회, 2005)
참고 사이트
1) http://cafe.daum.net/파울로 프레이리 센터 Ⅰ 머리말
Ⅱ 본론
1. 파울로 프레이리의 생애
2. 사상적 배경
3. “페다고지” 중 CHAPTER 2의 내
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사회는 물론 학교교육에서도 도덕교육이나 윤리교육이 경시되어 왔다는 점, 개인의 자유나 권리는 강조도지만 사회인으로서의 책임이나 의무에 대해서는 등한시되어 왔다는 점, 핵가족화에 의해 가정교육이 이루어지지 못하고 있다는 점 등
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교육을 줄이는 데에 도움이 될 것 같지만 부유층의 이점을 완전히 없애는 방안은 못 된다. 앞으로도 공교육과 사교육은 계속 이어질 것으로 보인다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 역사적 배경
2. 공교육과 사교육 현황
3. 사교육에 대한 사회적
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교육의 문제 거리가 될 소지가 있다는 측면에서도 사이버가정학습 체제는 매우 필요하다고 하겠다.
4.3.1. 목적
- 인터넷을 활용한 e-Learning의 활성화로 언제나, 어디서나, 누구나 자율학습이 가능한 사이버학습사회의 구현
- 학교 교육과 연계
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배경
2. 학생관 …………………………………………………………………………6p
3. 지도관 …………………………………………………………………………6p
4. 단원 학습의 지도 목표………………………………………………………7p
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과정에서는 행동주의, 구성주의, 발견학습 등 다양한 교육 이론을 바탕으로 문제 해결 방안을 모색하며, 교육 현장에서 실질적으로 적용 가능한 전략을 개발하는 데 중점을 둘 것입니다. 이러한 접근은 영유아 수학 교육의 질을 향상시키고,
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교육현장에서 디지털 교과서가 쓰이고 있는지를 알아본다.
II. 본론
1. 전자교과서 개괄
1) 배경 : 사회환경의 급속한 변화와 지식의 생명주기가 단축되는 상황에서는 교육과정을 수시로 개정하는 것이 불가피하나, 현행 서책형 교과서로는
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사회통합을 위한 NGO의 역할, 한양대 행정·자치대학원, 2007.
박영희,『남북한 사회통합 방안에 관한 연구』단국대 박사학위 청구논문, 2009 1.서론
2.분단의 개념
3.남북 분단의 과정
4.남북 분단의 원인과 배경
5.남북 분단의 부정적 영향
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교육의 차이점 - 국어 교과서를 중심으로....
2-1.남북한 국어교육의 실상
2-2. 국어과 교육의 내용
2-3. 중.고등학교의 국어 교육
3. 규범 문법의 차이: 남북한 교과서에 들어나는 맞춤법 등
3-1. 남북 맞춤법 개정의 과정
3-2. 남
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교육의 차이점 - 국어 교과서를 중심으로....
2-1.남북한 국어교육의 실상
2-2. 국어과 교육의 내용
2-3. 중.고등학교의 국어 교육
3. 규범 문법의 차이: 남북한 교과서에 들어나는 맞춤법 등
3-1. 남북 맞춤법 개정의 과정
3-2. 남북한 맞춤법
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