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훈련가능)
(4)경도장애(지능지수 50~55에서 70~75까지, 교육가능)
3.정신지체의 원인
4.정신지체의 특성
(1)신체 및 운동발달
(2)언어발달
(3)기억발달
(4)주의집중
(5)동기와 자아개념
(6)사회성 발달
5.정신지체아의 중한 중재방법
(1)심리치
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사회적 상호작용의 결여
2) 의사소통 장애
3) 제한적, 반복적, 상동증적 행동이나 관심, 활동
4) 인지능력의 결여
5) 감각적 자극에 대한 이상한 반응
6) 자해행동과 부적절한 정서반응
7) 자폐적 천재
2. 주요 특성
1) 원인
2) 발
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사회성 및 의사소통능력 증진에도 도움을 줄 수 있는 것이다. 또한 보육교사와 부모는 아이들로 하여금 또래집단을 이끌어나갈 기회를 제공함으로서 아이들의 책임감을 배양시킬 수 있는데, 이러한 경험을 통해 아이는 책임감 뿐만 아니라
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사회적인 시각으로 접근하며 치료방법도 그러한 이론들을 바탕으로 한 상담, 약물치료에 의존하고 있다. 21세기를 살아가는 현대인은 변화와 경쟁 속에서 정신장애에 직면하게 될 가능성이 높다. 그러하므로 상담, 약물치료법 뿐만 아니라 정
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사회성 및 지적 발달을 위한 것.
자조능력 : 스스로 먹고, 대소변을 가리고, 옷을 입을 수 있는 능력.
영아기 후반부 특히 대소변 훈련 중요한 시기.
- 생후 두 돌 전후로 괄약근 조절이 가능, 대소변을 완전히 가릴 수 있게 되나
이전부터 기회
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훈련시켜 각자의 거주지역에서 또 다른 집단을 교육, 훈련시키도록 하여 개인의 생활양식의 변화와 더불어 지역사회 건강증진에 도움을 주고 있다.
Ⅴ. 향후 배식(학교급식 배식)의 내실화과제
1. 단기 대책
(1) 기내식 배식 방법으로 바꾼다.
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사회성 영역에서 균형 잡힌 발달을 보이며, 자신의 감정과 생각을 다양한 방법으로 표현하려는 노력이 두드러진다. 특히 의사소통 능력과 사회적 기술이 빠르게 성장하고 있어 앞으로 더욱 다양한 상황에 능동적으로 대처할 수 있을 것으로
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사회성을 향상시킬 수 있습니다.
스트레스가 심한 일반인과 학생
음악과 대화를 통해 스트레스의 원인을 파악하고 이에 대처하는 건강한 방법을 찾도록 도와주고 음악감상을 통한 긴장이완 훈련을 합니다.
● 참 고 ●
문헌 : 유아를 위한 미
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훈련, 스트레스 경감, 집단 토론과 지원, 개인 정신역동 치료 등의 개입
[성적 학대]
#. 아동을 위한 개입
- 정신분석적 접근 : 경험에 대한 감정과 느낌을 표현하여 무의식적 압력을 낮춘다.
- 심리/사회적 접근 : 사회지향적인 치료집단을 경험
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사회생활 훈련이다. 대화기술, 약을 스스로 관리하는 기술, 증상을 스스로 관리하는 기술, 가족간에 대화를 나누거나 돈을 관리하고 사회생활에서 나타나는 문제를 해결하는 방법, 외모를 가꾸고 청결과 위생에 신경쓰며 스트레스를 조절하
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