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report
http://hungdok.es.kr/education/자연/산과염기1/양배추반응.htm < 거품 속에서 타는 양초 - 과산화수소의 산소발생을 이용한 화학적 놀이>
A. 문헌 연구의 탐구에 관한 내용
B. 내가 재구성한 내용
< 양배추 지시약으로 편지쓰기 - 양배추 지
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. 또한 유량이 증가하면 더 많은 열 교환이 발생하게 되어 총괄 열전달 계수가 증가하는 것을 볼 수 있습니다. 이중관 열교환기내의 외관의 면적과 내관의 면적이 같습니다. (그림 7)에 나타냈듯이 A와 B는 같습니다. 1.실험결과
2.고찰
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a, `우리나라의 학교붕괴 현상의 원인,` 전교조 참교육 토론회 `학교를 어떻게 살릴
것인가-학교 붕괴의 원인과 진단` 발표 원고, 1999.9.30.
전종호b, `학교붕괴현상의 실상과 대책`, 한일교육포럼, 1999.11.22
정범모 외, 『교육의 본연을 찾아서-입
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실험 Report
실험제목
Report
실험일: 제출일:
실험조: 조
제출자 이름:
실험에사용한 기구 및 기기
실험에 사용한 시약
이론및실험내용
(실험순서,그림,실험결과 등)
◈ 적정법 2
※ COD (mg/L) = ( A - B ) ×
A : Blank 의 적정에 사용된 0.0125N FAS 의 양 (mL)
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용액의 원래 부피를 고려하여 거른 액에 K2Cr2O7이 대략 몇 g 남아 있는가를 계산하고 기록한다. 이 용액을 앞으로 용액 A라고 하자. 1. 목적
2. 원리 및 배경
3. 실험 기구
4. 시약
5. 실험 방법
6. 결과 작성
7. Pre-report
8. Reference
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실험 결과 값은
검수의 양 35 mL
V : 35mL , a : 10.3 , b : 6.7
(6.7-10.3)×××0.2 = -19.97
검수의 양 55 mL
V : 55mL , a : 10.3 , b : 8.7
(8.7-10.3)×××0.2 = -5.65
검수의 양 75 mL
V : 75mL , a : 10.3 , b : 10.4
(10.4-10.3)×××0.2 = 0.26
검수의 양에 따라 결과 값이 다르게 나오
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실험에서도 계속 이런 자세를 유지하도록 노력해야겠다고 생각했다.
마지막으로 이번 실험을 위해 애써주신 조교님께 감사의 말을 전하고 싶다.
♠ REFERENCES
① <대학 화학> - 한양대학교 화학교재 연구실
산화-환원 반응, 패러데이 법칙
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실험기구 사용시 조심히 다룰 필요가 있다.
2. GF/C를 이용하여 여과시 유기질소의 양이 남아 있을시 실험에서 구하고자 하는 값에 큰 오차가 생길 수도 있어 주의해야한다.
○References
-Clair N. Sawyer, Perry L. Mccarty and Gene F. Parkin, Chemistry For Environme
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, 상하수도 공학 해설 218p 청운 문화사(1995년) COD (Chemical Oxygen Demand)
- COD는 화학적 산소 요구량으로써 가정하수와 산업 폐수의 오염 강도를 측정하화는데 널리 이용된다.
- 수중의 유기물을 화학적으로 산화할 때 소비하는 산소량을 mg/L
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화학 3판1996
김창홍외 5명 화학대사전 1978
김일두외 공역 일반화학 희중당
나상무, 전영무외 공역 화학의 세계 자유아카데미 1995
화학의 기본지식
분석화학 1. 실험 제목 : 메틸아세테이트의 수분해반응
2. 실험목표
3. 이론
4. 장치 및 시
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