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설계자, 촉진자로서의 역할변화가 요구된다
4. 학습 설계자로서 교사는 학생들이 학습활동을 전개할 수 있는 환경 및 절차를 제공해 주어야 한다
5. 학습 촉진자로서 교사는 학생들의 학습 활동이 원활하게 나타날 수 있도록 지원해 주어야
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a theme)
2) 주제 조직(organizing the theme)
3) 자료 수집(gathering materials and resources)
4) 활동과 프로젝트 설계(designing activities and projects)
5) 주제단원 실행하기(implementing thematic unit)
3. Lapp과 Flood(Wolfinger & Stockard Jr., 1997)의 6단계
1) 주제 선정(selecting a
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. 한 학기 동안 지도해주신 교수님께 감사드립니다. 1. 시안 적 연구문제 선정
2. 이론적 검토
3. 최종적 연구문제
4. 가설선정 및 조작적 정의
5. 모집단과 표본 선정
6. 예비 조사
7. 설문지
8. 내용 분석
9. 결론
* 설문지 코딩지침서
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7) 핵티비즘(Hacktivism)
8) 컴퓨터광(Cyberpunk)
9) 정보전사(InfoWarriors)와 네트웍스파이(NetEspionage)
10) 사이버 테러리스트(Cyber Terrorist)
Ⅳ. 해커의 특성
Ⅴ. 해커의 역사상 인물
1. NO. 1 ?
2. NO. 2 케빈 미트닉(Kevin D. Mitnick)
3. NO. 3 로버트 모리스(R
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700만 관광객 유치 시동
https://www.pohang.go.kr/mayor/click_news.do?enc=Zm5jdDF8QEB8JTJGYmJzJTJGbWF5b3IlMkYxMjIlMkYzOTkxMDUlMkZhcnRjbFZpZXcuZG8lM0ZvcHRpb25DbW1uZCUzRGdhbGxlcnklMjZwYWdlJTNEMSUyNnNyY2hDb2x1bW4lM0RzakNuJTI2c3JjaFdyZCUzRDcwJUVDJUEzJUJDJUVCJTg1JTg0JTI2YmJzQ2xTZXElM0QlMjZiYnNPcGVuV3JkU2V
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포함, 쇼핑에서 외식, 엔터테인먼트에서 문화체험까지 고루 아우르는 복합문화공간이다. 가족과 연인, 친구들 사이에는 일상의 변화를 추구할 수 있는 새로운 경험을 제공하며, 전시 및 컨벤션을 찾은 비즈니스맨에게는 업무와 동시에 오락
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7~494
http://infosec.kut.ac.kr/sangjin/class/compsec/note01_p6.pdf
http://cko.hannam.ac.kr/lecture/mis/chap13.ppt 서론:
본론:
I.컴퓨터 보안(정보보안, 정보시스템 보안)
1-1.정보시스템 보안의 정의
※2000년 9월 침해 사고 접수 및 처리 현황
1-2.해킹의 대표
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7) Process
1) 구매 전 과정
대기 관리를 위한 서비스 기법으로 ‘예약’이 가장 많이 활용된다. E-Mail 여행도우미가 가장 대표적이다.
2) 구매과정
MOT 또는 결정적 순간이란 고객이 조직의 어떤 일면과 접촉하는 접점으로서, 서비스를 제공하는 조
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설계된 회로가 소자의 개수가 1개 더 적게 들어갔기 때문이다.
그림 7_1은 A 에 clock를 B에 0을 입력했을 때 출력은 clock가 나온다는 것을 보여주고 그림 7_2는 A 에 clock를 B에 1을 넣었을 때 출력은 clock 의 반전이 나온다는 것을 보여주고 있다. 이
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및 확장제품
5) 소모성 제품
6) 촉진에 의한 대중적 소비
7) 제한적인 통제 기능
8) 소비와 산업제품
9) 거대한 시장
10) 스포츠 문화 형성
11) 민족적 자긍심
4. 제품의 수명주기
1) 도입기
2) 성장기
3) 성숙기
4) 쇠퇴기
* 참고문헌
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