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교육에 대한 연구를 토대로 다문화미술 교육을 학문으로서 미술을 강조하는 DBAE 프로그램에 적용하여 미술 수업에 활용한 것은 나름대로 의의가 있는 일이다.
우리나라 미술 교육에서도 DBAE의 적용이 6차 교육과정의 '미술과 생활' 영역에서
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교육기관의 경영관리, 창지사, 1999.
임재택, 유아교육기관 운영관리, 양서원, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 교육과 교수학습의 접근법
1)교수-학습의 개념
2)유아 발달 이론에 따른 교수학습 관점
2. 유아를 위한 교수ㆍ학습의 원리
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과별로 교육과정에 특별히 언급된 경우를 제외하고는 심화 학습과 보충 학습 요소가 적절히 평가되어야 함, 협동 학습의 효과를 위하여 조별 동일 점수제 도입 가능
. 개념이나 학습 목표의 도달 정도를 다양한 방법으로 평가(지필 평가뿐 아
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교육이론과 이념과 방법은 이 몬테소리 교구에 집약·결정화되었다고 해도 과언이 아니다.
2) 감각 교육의 위치와 내용
몬테소리의 교육내용은 교육의 목표를 달성하기 위해 일상생활영역의 훈련, 감각 교육과 수학교육, 언어교육 그리고 문
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교육이론과 이념과 방법은 이 몬테소리 교구에 집약·결정화되었다고 해도 과언이 아니다.
2) 감각 교육의 위치와 내용
몬테소리의 교육내용은 교육의 목표를 달성하기 위해 일상생활영역의 훈련, 감각 교육과 수학교육, 언어교육 그리고 문
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과와 교과 간의 병합의 형태에서 벗어났다고 할 수 있다. 다양한 활동을 중심으로 단원을 구성함으로써 이들의 발달 수준과 흥미를 고려한 적절한 통합 수업이 이루어지도록 하고 있다.
4. 통합교육과정 과제
통합교육이 의미있게 우리나라
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과 2집단에서는 시쓰기 워크숍에 참여하고 3집단에서는 미니 소설 쓰기 워크숍에 참여한다. 학생들은 출판하기 위한 작품을 제출한다.
(3) 문학 세미나
영재교육의 문학 세미나는 교실에서의 수업 내용을 넘어 문학에 대한 학생들의 흥미를 자
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교육과정에서 제시하고 있는 목표, 내용, 교수학습 방법, 평가에 따른 것이어야 한다.
일반적으로 학교 단위의 교과 교육과정을 편성할 때에는 수업목표를 달성하기 위하여 어떤 자료를 활용하여, 어떤 순서로, 어떻게 가르칠 것인지를 결정
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교육자치제도
1. 교육자치제의 개념
2. 교육자치의 기본원리
3. 현행 교육자치제도
Ⅲ. 장학행정
1. 장학의 정의
2. 장학의 발달과정
3. 장학의 유형
Ⅳ. 교내자율장학
1. 교내장학
2. 교내장학의 방법
3. 자기장학과 지구
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교육내용 조직에 횡적 관계를 표시하는 원칙
ㄷ. 필요성 : 통합성을 고려하지 않는다면 교육내용 간에 불균형과 부조화, 내용의 중복, 누락, 상극의 모순을 가져오게 됨.
④ 균형성의 원리
ㄱ. 일반교육과 전문교육이 각종 학교의 특수한 기능
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