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자료
학습지
반성 및 적용
학습 정리
차시예고
◎자신의 행동 반성과 다짐
-현장학습을 다녀와서 각자가 느낀 점을 말해보기
ㆍ질서는 잘 지켰는가?
ㆍ쓰레기는 버리기 않았는가?
ㆍ자연보호를 했는가?
ㆍ선생님 말씀은 잘 들었는가?
◎과제
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수업목표
1.소설의 특징을 말할 수 있다.
2.소설과 수필의 차이점을 말할 수 있다.
3.작품의 감동과 교훈을 말할 수 있다.
소단원
이해의 선물
학
습
단
계
학습의 흐름
교수 학습 내용
시간
교육정보 자료
및
유의점
교사
학생
도입
학습
준비
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tp://kr.edu.kids.yahoo.com/multimedia/multi_main.html?class=5&lesson=10
악보 및 반주
http://kr.edu.kids.yahoo.com/multimedia/multi_main.html?class=5&lesson=10
*가락의 흐름, 알맞은 빠르기, 셈여림을 살려 표현력있게 부르도록 지도한다. 없음.
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내용 정리하기
- 우리 고장 인천의 생활 문제에는 어떠한 것들이 있었는지 되짚어 본다.
- 각각의 문제들에 대한 해결 방법을 잘 알고 있는가?
15´
12´
10´
보고서 예시 자료
보고서의 구성에는 모둠원들의 자료가 골고루 쓰일 수 있도록 지도한
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자료를 바탕으로 다음을 생각해 봅시다.
바뀐 이유 :
1. 동학 농민 운동은 어떻게 진행되었나요?
2. 동학 농민 운동은 성공인가요, 실패인가요? 왜 그렇게 생각하나요?
3. 동학 농민 운동이 주는 의의는 무엇인가요?
<활동2> 조정의 노력
※
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수업에 적용>
교과서의 지문을 네 부분으로 나눈다. 반언어와 비언어적 소통 방법을 사용할 수 있는 다양한 상황과 맥락이 설정된다. 학생들은 모둠활동을 통해 적절한 표현을 찾아보고, 역할을 나누어 본다. 그리고 나서 직접 반언어와 비
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수업 내용을 이야기 해준다.
듣기
평가
자료
(카세트)
10분
듣기활동이 잘 이루어질
수 있도록
지도한다. 1. 협 의 하 기
Ⅰ. 단원의 개관
Ⅱ. 지도상의 유의점
Ⅲ. 단원 학습목표
Ⅳ. 전 학년 학습 내용과의 관련
Ⅴ. 교수-학습 활동
소단
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문항을 작성한다.
적용하기
- ‘늙은 두루미의 지혜’를 읽고, 새로 안 내용을 정리한다.
정리 및 차시 예고
- 새로 안 내용을 빠뜨리지 않고 정리하여 말할 수 있는가?
- 차시내용: ‘탈놀이’를 실감나게 읽어오기
7´
10´
2´
국어사전
교사가
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대리암, 화강암, 편마암 표본
규칠 발견 및 개념정리
개념정리
학습내용 정리하기
편마암의 특징
줄무늬가 생긴 까닭
변성되기 전의 암석과 변성된 후의 암석의 차이점
5‘ 탐색 및 동기유발
자료 제시 및 관찰
규칠 발견 및 개념정리
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교수·과학사회학 출처 : 한겨레
★ 칼럼, 너를 이해하고 싶어-
1. 국내외에서 복제배아 줄기세포 연구에 대해 반대하는 이유는 무엇인가요?
2. 저자가 복제에 대해 생각하는 문제점은 무엇인가요?
3. 정부가 줄기세포 치료법을 ‘10대 차세대 성
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