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필요한 문학학습을 개별화하기 위한 노력으로 보아야 한다.
둘째, 형성평가는 교수학습의 진행 중인 유동적인 시기에 교과내용, 교수학습의 개선을 하기 위해 실시하는 평가이다.
셋째, 문학 교수학습활동에서 학습자의 행동단계가 시간적
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현대 산문의 역사는 진정한 의미의 리얼리즘을 쟁취하기 위해 부단히 노력한 과정이라고 요약해 볼 수 있다. 1. 서론
2. 개화기 산문의 양상
3. 1920, 30년대의 소설
4. 광복 이후의 소설
5. 희곡
6. 비평, 수필, 기타 산문
7. 결론
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인식의 갱신과 언어 탐구
3) 페러디 시의 분석
4) 시해석
5) 감상
6) 느낀점
4.세한도 가는 길-유안진
1) 작가의 생애
2) 당대 시문학사
3) 작가의 시세계
4) 작품분석
5) 나의 감상
5.침묵피정 1-신달자
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수필의 개념은 거의 일치한다. 수필은 일반적으로 사전에 어떤 계획이 없이 어떠한 형식에 구애받지 않고 자기의 느낌, 기분, 정서 등을 표현하는 산문 양식의 한 장르이다.
3. 수필의 종류(지은이의 태도에 따른 분류)
1 경수필
경수필은 지은
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표현 상의 특징 : 구체적 묘사 형식이 아닌 추상적 서술 형식 →개념적 용어로 구성( 초기 시편에 표현) 중기 이후 역사 소설엔 추상적인 서술체의 형식 으로 나타냄
② 경향상의 특성
ㄱ. 초기 시편에선 막연한 탐미적인 낭만적 경향 강했으
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역사를 기록한 의인체 한문소설
수성지
임제
세상에 대한 불만과 현실에 대한 저주를 그린 의인체 한문소설
원생몽유록
임제
남효온의 처지를 슬퍼하여 쓴 전기소설. 세조의 왕위찬탈을 배경으로 한 정치 권력의 모순을 폭로함
조선 후기의
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수필과 관련된 다양한 작가들의 이야기들을 담았다. 이를 통해서 다양한 작가들에 특징들과 그들의 시대상을 통해서 표현하려했던 작품들의 이야기들과 표현법에 대해서 살펴볼 수 있었다. 또한 마지막 부분에서는 아직 활동하는 작가들 중
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수필·설화 문학
10~11세기에 섭관정치 전성기에 성립한 〈마쿠라노소시 枕草子〉(1000 경)는 작가 세이 쇼나곤(淸少納言)의 예리한 관찰력과 정확한 판단력, 사물을 선명하게 표현하는 묘사력, 예술적인 밀도가 짙고, 궁정여성의 생활을 생생하
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편
★독서의 과정 : 판독 → 이해 → 해석 → 반응평가
★언어의 특성 : 자의성, 사회성(불역성), 역사성(가역성), 분절성
★모음의 소리의 크기 : ㅜ > ㅓ > ㅡ > ㅔ > ㅏ > ㅗ > ㅣ > ㅐ >ㅚ(암기방법→“무언극에 차돌이 깩
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인식
2. 작가의식
2.1. 비판 의식 2.2. 생명 의식
2.3. 비판의식과 생명의식의 만남
3. 작품세계
3.1. 전쟁체험의 소설화
3.1.1. 「나목」 3.1.2 「목마른 계절」
3.2. 사회에 대
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