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형태
1. 군정법령 시기
2. 정부법령 시기
3. 행정규칙 시기
Ⅵ. 교육과정의 개발모형
1. 전통적·고전적 교육과정 개발 모형
2. 순환적 교육과정 개발 모형
3. 자연주의적 교육과정 개발 모형
1) 자연주의 교육과정 개발 모형의 장점
2) 자
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학습 계열 1
5. 단원의 지도 계획 2
6. 단원의 유의점 2
7. 단원의 평가 3
Ⅱ. 본시 교수·학습활동의 실제
1. 학급현황 및 학생의 개별특성 3
2. 수업 설계 모형-스테이션 티칭 5
3. 수업자의 의도 5
4. 체
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학습경험(learning experience)의 선정
3) 학습경험의 조직(organization)
4) 학습성과의 평가
3. 타일러 이론의 장점과 한계
1) 목표중심 접근의 장점
2) 목표중심적 접근의 한계
4. 목표중심 교육과정의 교육적 시사점
Ⅲ. 맺음말 Ⅰ서론
교육과정
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모델 제시 * 문화와 경제
Ⅰ. 문화의 정의의 어려움
Ⅱ. 문화의 정의
Ⅲ. 문화와 경제
Ⅳ. 문화가 갖는 개인적 · 사회적 의의
1. 문화의 기본적(개인적) 의의
2. 문화의 사회적 의의
Ⅴ. 문화의 순환구조
* 참고문헌
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모형을 활용한 추측 표현 교육 연구, 『이중언어학』, 이중언어학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문법 교수 모형 중 PPP 모형 설명
2. 문법 교수 모형 중 TTT 모형 설명
3. PPP 모형의 특징, 수업 순서, 간단한 예
1) PPP 모형의 특징
2) PPP 모형
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수업 목표나 내용에 따라 교사가 전략을 세워야 한다. 그러나 이 수업 모형의 특징인 각 단계에서 과제 수행의 주체에 따라 지도 내용과 활동이 달라진다는 점을 벗어나지는 않아야 한다.
② 설명하기 단계
단원 학습 목표 달성에 필요한 원리
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수업 목표나 내용에 따라 교사가 전략을 세워야 한다. 그러나 이 수업 모형의 특징인 각 단계에서 과제 수행의 주체에 따라 지도 내용과 활동이 달라진다는 점을 벗어나지는 않아야 한다.
② 설명하기 단계
단원 학습 목표 달성에 필요한 원리
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의의 사회복지개념
2) 광의의사회복지 개념
2. 제도적 관점에 따른 개념
3. 사회복지와 사회사업의 개념
4. 사회복지의 목적
1) 사회의일반적 목적
2) 사회복지의 사회기능적 목적
5. 사회복지실천 주체와 현장
1) 사회복지의 실천주체
2)
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학습 방법
6). 사회과 교육의 내용
7). 사회과 교육의 평가
Ⅱ. 본론.
1. 사회과 교육 과정 개정의 배경
1).새로운 시민적 자질에 대한 요구
2). 사회과 교육 자체의 문제점에 대한 요구
2. 한국의 사회과 교육의 발달
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: 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 정서장애
I. 조증
II. 조울증
III. 우울증의 원인
1. 학습이론적 모형
2. 인지적 모형
3. 정신분석적 모형
4. 생물학적 모형
* 참고문헌
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