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학습을 지나치게 기계론적으로 정의 한 것들이 수정 보안되어져 더욱 교육에 효과적으로 기여 되어야 할 것이다.
Ⅱ.참고 문헌
수업교재 (교육심리학 포함)
박인학(1998).교육심리학
심우엽(2000).교육심리학 교육 과학사
김영채역(2003)학습 심
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의의 전반적 개념
1. 행동주의란?
2. 행동주의 주요인물과 역사
3. 행동주의적 인간관
1) 초기 행동주의 : 결정론적인 인간관
2) 후기 행동주의 : 인본주의적인 인간관
3) 행동주의의 경향
4. 대표 학자 및 이론
1)
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(MBO)식 업적평가제도와 연봉제
1. 목표관리(MBO) 제도의 운용과 관련한 문제점
2. 성과 목표의 설정 및 업적측정과 관련한 문제점
3. 인간관계, 팀웍 그리고 조직학습의 저해 가능성
Ⅷ. 목표관리(MBO) 사례
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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의의 개념
2. 본질적 개념
Ⅲ. 유아교육(유치원교육)의 특수성
Ⅳ. 유아 사고교육의 필요성
1. 현재와 미래사회의 요구
2. 교육현장에서 생동감 있는 교육의 요구
3. 더불어 사는 공동체 교육의 요구
Ⅴ. 유아 사고교육의 내용
Ⅵ.
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형태와 집단창의성간의 실증적 연구, 인사관리연구, 한국인사관리학회
최종인(1997), 조직적 지식창출의 과정: Nonaka의 동태적 학습이론을 중심으로, 경영연구, 고려대학교 기업경영연구소
Abbey,A. & Dickson,J.W.(1983), "R&D work climate and innovation in se
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건강하여야 한다.
이타심, 봉사정신, 희생정심 등 타인을 우선하는 마음이 있어야 한다.
지속적으로 새로운 내용과 방법을 배우려는 평생학습의 자세가 필요로 한다. 1. 체육의 이해
2. 체육의 필요성 및 중요성
3. 체육교사의 자질
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학습이론을 적용한 중학교 감상수업 지도 방안』, 경북대학교 교육대학원, 2012. Ⅰ. 논의의 필요성
Ⅱ. 행동주의 이론의 소개 - 손다이크(E. L. Thorndike)의 이론을 중심으로
Ⅲ. 이론의 적용 및 분석
Ⅳ. 치료 및 해결방안
Ⅴ. 소결
Ⅵ. 참고
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학습
1. 구체적 조작구조
1) 유목포함 조작
2) 계열화
2. 형식적 조작구조
Ⅶ. 인지발달이론(피아제이론)의 학습적용방법
1. 감각운동단계(0~18개월)
2. 전조작단계(18개월~7살)
3. 구체적 조작단계(7~11살)
4. 형식적 조작단계(11세~)
Ⅷ. 향
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학습하는 조직 : 피터 센게 저 / 강혜정 역 / 에이지21 / 2014 I. 라인과 스탭의 의의
II. 라인과 스탭의 관계
1. 라인과 스탭의 직능적 관계
2. 라인과 스탭의 권한관계
III. 라인과 스탭의 구분이유
1. 전문화된 원조와 서비스의 제공
2.
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의의
3. 교원 단체의 성격
1) 교원의 대변단체
2) 교원 및 교육을 받는 청소년들의 이해관계를 대변하는 압력단체
3) 교원의 전문직 단체
4. UNESCO & ILO 교원의 지위에 관한 권고
Ⅲ. 교원단체의 학습권보호
Ⅳ. 교원단체의 정치참여
Ⅴ.
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