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수업장학담당자의 자질과 역할
1) 수업장학담당자의 자질
2) 장학담당자의 전문성
3) 장학담당자의 역할
4) 장학담당자의 자세
5. 수업장학의 절차
1) 계획 협의
2) 관찰 및 데이터 분석
3) 수업 후 협의
4) 수업장학 절차의 순환
6. 수업장
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능력함양 방법에 대한 개인적 의견 제시
1) 교육 프로그램 개발
2) 보편적 서비스범위의 확대
3) 정보통신요금 보조금제
4) 지역접근센터 육성
5) 평생학습 환경 조성
6) 지속적인 교육 진행
7) 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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, 2020
한국교육개발원, 2024 유아 통합교육 실태조사 보고서 1. 서론
2. 장애 영유아 통합교육의 형태
2.1. 완전통합 형태
2.2. 부분통합 형태
2.3. 순환통합 형태
2.4. 역통합 형태
3. 지적 장애 영유아를 위한 교수전략
4. 결론
5. 참고문헌
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수업 심플라이프 2016 목차
들어가기
1. 자아 존중감의 의미
2, 철학적 의미3, 자아 존중감의 구성 요소
참고문헌
들어가기
인간의 성장 과정에서 자아 존중감은 중요한 역할을 한다. 먼저 인간은 유아기 시절 자아 개념을 학습하
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모형 18
7. STS 학습 모형 19
Ⅲ. 단원의 개관
물리Ⅰ <4. 일과 에너지>
1. 단원명 19
2. 단원의 지도 목표 19
Ⅳ. 교수-학습 활동 계획
1. 단원 지도 내용 및 지도중점 20
2. 본시 교수-학습 과정안 21
# 수업
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학습과 연관되었을 때 비로소 성립된다고 볼 수 있다.
간접학습의 가장 큰 장애는 무엇보다도 수업에서 학습목표 달성이 가능한지 여부이다. 능력별 그룹별 학습을 자주적 학습형태로 전환시켜 이것을 정착시키는 일이 우선되어야 한다.
직
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모형
(1) 전통적/고전적 모형
(2) 순환적 교육과정 개발 모형
(3) 자연주의적 교육과정 개발 모형
(4) Saylor-Alexander-Lewis 교육과정 개발 모형
○교육과정 개발 절차
(1) 교과의 성격 및 특성 연구
(2) 상황 진단
(3) 목표 설정
(
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수업계열은 규칙, 일 반화 또는 원리로부터 구체적 사실로 옮겨간다.
학습자가 직접 규칙, 일반화 또는 원리 소개하기 관련된 구체적 사실, 보기 찾기(만약 주어진 규칙, 일반화, 원리가 활동중인 가설로서 받아들여진다면 그것은 탐구 또는
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수업 전
단 계
< 교육심리학의 현장적 적용 >
수업
시작
수업 목표,
교재 결정
동기유발, 학생개인의
특성에 따라 수업활용
교수방법의
선택과 적용
수업의 평가
학생 특성 파악
재 순 환
*참고수정. Gage와 Berliner의 교수- 학습과정 모형&nb
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학습 내용 소개
중단원
학습주제
시수
주요 교수학습활동
적용학습
모 형
수업형태
수업 자료
3장. 회계의 순환과정
1. 거래
1
거래의 요소
회계상 거래의 식별
거래의 종류
개념분석
예제풀이
전체학습
개별학습
ppt 자료 활용
형성평가지
칠판
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