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Artian
http://artian.net/index.asp < 목차 >
1. 연기란?
- 정의
2. 연기의 역사
- 고대 그리스, 로마
- 중세
- 르네상스 17,18 세기
- 현대
3. 연기의 분류
- 극의 종류
4. 연기의 이론
5. 연기의 방법(기본)
6. 자료화면
7. 참고자료
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학교 교육과 교육과정
3. 인간과 교육 작용
4. 진, 선, 미의 추구
5. 교육의 목차 분류
6. 교육의 역사
7. 교육과 사회 체제
8. 교육의 이념
9. 교육의 철학적 기초
10. 교육의 심리학적 기초
11. 인간의 심리적 제요인과 학습
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심리적 증후군이나 양식"으로 정의한다(멤, 1994: xxi; 김혜란, 1996: 356). 신체질환과는 달리 정신장애는 장애의 원인이 명확히 밝혀지지 않은 상태에서 서로 구분되는 증후군에 의해 여러 유형으로 분류한다. 현재 어떠한 구분 체계도 장신장애
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심리적 증후군이나 양식"으로 정의한다(멤, 1994: xxi; 김혜란, 1996: 356). 신체질환과는 달리 정신장애는 장애의 원인이 명확히 밝혀지지 않은 상태에서 서로 구분되는 증후군에 의해 여러 유형으로 분류한다. 현재 어떠한 구분 체계도 장신장애
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심리사회적 기능평가, 사정의 과정, 진단적 사정, 사정의 형태(역동적, 원인론적, 분류적) 및 방법 등에 대한 이해를 도모한다.
⑫ 임상기록(Ⅱ)
기록목적과 도구들, 과정기록(process recording), 요약기록(summary recording) 등 다양한 기록유형과 진단
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정의와 원칙
Ⅲ. 구성주의학습(구성주의교육이론)의 유래
Ⅳ. 구성주의학습(구성주의교육이론)의 특성
Ⅴ. 구성주의학습(구성주의교육이론)의 교수학습원리
1. 학습 활동을 실제적으로 구성한다
2. 학습자로 하여금 교수 목표를 형성
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심리구조의 재구성을 이룩함으로써 인지발달이 이루어져 간다고 설명하고 있다. 따라서 학습이란 새로운 정보의 획득이며 새로운 심리구조의 획득이라고 말할 수 있다. 동화와 조절이라는 적응과정의 결과로 새로운 정보와 심리구조를 획득
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정의
2. 발달의 요인
1) 선천적 요인(유전)
2) 후천적 요인(환경)
3. 발달단계의 구분
4. 발달의 이론들
1) 지그문드 프로이드(Sigmund Freud, 1856 - 1939)의 심리성적 발달이론
2) 에릭 에릭슨(Erik Erikson, 1902-1994)의 심리 사회적 발달이론
3) 쟝
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정의
2. 출현율
3. 분류 및 증상
1) 뚜렛장애
2) 만성 운동 또는 음성틱장애
3) 일과성 틱장애
4) 특정 불능의 틱장애
4. 원인
1) 유전적 요인
2) 주산기 요인들
3) 신경심리학적인 검사소견
4) 생화학적
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정의 선행 후
A. 집단의 분포도
① leniency tendency
② rigorous tendency
③ central tendency
B. 심리적 현상
<고과자와 관련된 요인>
① halo effect
정의 \\ 현혹효과란 한 사람이 다른 사람을 평가할 때, 고과자가 피고과자에 대하여 갖고 있는 전체적인
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