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학교(대안교육)의 교육과정
Ⅵ. 대안학교(대안교육)의 위탁
1. 위탁대상자 선정
1) 위탁대상 학생
2) 선정 절차
2. 위탁 절차
3. 위탁교육 준비과정 운영
Ⅶ. 대안학교(대안교육)의 문제점
Ⅷ. 대안학교(대안교육)의 사례
1. 교육이념과
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연구, 고려대학교 일반대학원 교육학과 박사학위논문
신준섭외(2000) - 미국과 영국의 학교개혁동향, 한국교육연구소, 21세기 공교육 전망과 연구소 협력방안 자료집
한창진(1998) - 대안교육운동의 사례분석 연구, 고려대학교 교육대학원 석사
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연구, 순천대학교 산학협력단.
김인희(2011). 교육복지의 개념에 관한 이론적 재탐색, 한국교육행정학회 제165차 추계학술대회 자료집. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지란
2. 학교사회복지의 필요성을 사회적 배경과 연결하여 설명
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연구원 심포지움, 2000.
주연주, 고등학교 현장의 수학교과교실제의 수준별 수업 운영 관련 사례연구, 연세대학교 교육대학원 논문, 2013.
한국교육개발원, 교과교실제 운영 가이드, 2010. 1. 교과교실제란?
2. 교과교실제 도입배경과 목적
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학교 출판부
강숙희(2001) 인터넷과 수업 교육과학사
이달곤(1998) 원격영상강의 시스템의 이용활성화를 위한 사례연구(정보통신학술연 구과제) 연구기관-서울대학교 책임자-이달곤
김광해(2002) LA지역의 한국어 교육 실태 조사 연구(국어정책
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연구의 필요성 및 목적
2.연구 문제
Ⅱ. 이론적 배경
1.시설아동의 일반적 특성
2.부모의 이혼이 아동에 미치는 영향
3.독서치료
Ⅲ. 연구방법
1.연구대상
2.연구설계
3.프로그램
4.측정도구
5.자료분석
Ⅳ. 연구 결과 및 해석
1.실험
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학교 교육과정의 문제점
Ⅵ. 향후 실업계고등학교 교육과정의 방향
Ⅶ. 향후 실업계고등학교 교육과정의 정책 과제
1. 학교 교육과정 편성·운영 방침
2. 학교 교육과정 편성·운영 절차
1) 계획 및 준비 단계
2) 편성 단계
3) 심의 및 확
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사례연구. 석사학위논문, 중앙대학교.
김동일, 김주선, 이정민 (2015). ADHD 아동에 대한 사회적 행동 중재 효과: 국내 단일대상연구 메타분석. 정서·행동장애연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정서행동장애의 정의
2. 정서행동장애의 발달 영
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연구 I」한국청소년정책연구원
정연순(2010)「서울시 학교 밖 청소년 지원 사업의 성과와 과제」
조아미(2014)「학교 밖 청소년 실태 및 문제점」
한국청소년상담복지개발원(2015)「2014 학교 밖 청소년 통합지원 프로그램 두드림·해밀 결과보
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정의 이론과 실제. 서울: 교육과학사
국가청소년위원회,(2013).청소년정책자료.서울:국가청소년위원회. 1.서론
2.학교는 무엇인가
3.학교의 기원
4.학교의 기능
5.학교의 특징과 현황
6.학교의 문제점
7.학교의 문제점의 개선방안
8.결론
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