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, 2007
김훈, 『사회복지조사방법론』, 대왕사, 2006
박석돈, 『사회복지학개론』, 삼우사, 2004 제 1절 질적 연구방법의 개념 및 의의
제 2절 질적 연구방법의 특성
제 3절 질적 연구가 필요한 경우
제 4절 질적 연구에 대한 잘못된 생각들
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정의가 널리 사용됨
참고문헌
김 영종 사회복지조사방법론 학지사 1999
열린교육-사회복지사1급기본서사회복지조사론
박문각-감이좋은사회복지학개론
김기원, 『사회복지조사론』, 나눔의 집, 2001
김병진, 『사회복지조사방법론』, 법문사, 2
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열린교육-사회복지사1급기본서사회복지조사론
박문각-감이좋은사회복지학개론 1, 사회과학으로서의 사회복지
2, 사회복지 조사의 성격
3, 사회복지조사와 사회복지
1) 사회복지조사의 개념
2) 사회복지 조사의 특성
3) 사회복지
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특성에 관한 연구. 제주대학교 대학원 석사학위논문.
김대웅, 박윤현(2018). 어머니 양육 스트레스, 온정적 양육행동, 유아 전자 매체 이용시간, 외현화 문제 행동의 관계: 성별 다집단 분석. 한국 열린유아교육학회, 23(6), 135-156
가족간호과정.
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, 교문사, 2007
김훈, 『사회복지조사방법론』, 대왕사, 2006
박석돈, 『사회복지학개론』, 삼우사, 2004 1. 연구문제와 가설의 관계
2. 가설의 정의
3. 가설의 필요성
4. 가설구성 시 고려할 사항
5. 가설의 종류(연구가설과 영가설)
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교육출판사
- 류덕제 외(2000), 문학수업방법, 박이정
- 부산교육(2000), 토론문화 정착을 위한 현장지도 방안
- 최민숙(1999), 토론식 문학수업을 통한 학생인성교육, 교과교육학연구 3, 이화여자대학교사범대학출판부
- 한철우 외(1996), 열린교육-
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교육(개별화학습, 개별화수업)의 평가
1. 평가의 목적
2. 평가 방법
1) 평가와 지도의 일체화
2) 다면적인 평가의 실시
3) 자기 평가의 중시
3. 평가 시 고려 사항
4. 개별화 평가의 문제점
Ⅷ. 개별교육(개별화학습, 개별화수업)의 시사점
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단의 평가를 동시에 한다.
2) 학습결과보다 학습과제 수행과정에 대한 평가를 중시한다.
3) 수행평가의 다양한 방법을 활용한다.
교사들간의 관계
1) 정규교사이외에 학부모 등의 보조교사를 활용한다.
2) 교사들간의 협력과 분업체제(팀티칭)
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교수-학습 방법
1) 문제중심학습(Problem-Based Learning: PBL)
2)상황학습
1. 상황학습이론의 배경 및 특징
2. 상황학습이론의 적용 원리
열린교육
1. 열린교육의 개념
2. 열린교육 수업의 원칙
3. 열린교육의 사례 : 과학과 열린교육-STS
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교육 현실이 이루어져 다양한 인력이 개발되고 아름다운 학습사회가 건설되었으면 한다.
모두가 열린 마음으로 함께 하면 열린교육의 시대란 우리의 꿈은 이루어지리라 본다.
- 부 록 -
*사회교육의 정의와 특성
1)사회교육의 개념
한국교육
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