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통일하고 다시 남조의 陳마저 멸망시켜 통일제국을 수립한 시기였다. 중국에 있어서는 이러한 정세변화는 중국의 남북조와 북방의 변방민족과 더불어 힘의 균형관계를 유지하면서 일정한 세력권을 형성하여 왔던 고구려에게 커다란 충격을
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민족의 역사이며 결국 우리가 껴안아야 할 ‘반 쪽의 역사’이다. 앞으로 다가올 통일 시대에 큰 혼란을 느끼지 않기 위해서라도 북한에 대한 연구나 정보는 반드시 필요하다. 이 레포트를 작성하느라 김일성에 대해 피상적이고 단편적인 지
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운동의 장점 및 단점
13. 민주주의 정치체제와 비민주적 체제에서의 정치적 선전의 특성 비교
14. 사회 코퍼러티즘(corporatism)
15. 경쟁적 정당체계
16. 민주주의 대한 관료제의 의미
17. 군의 종류
18. 정치발전의 의미
19. 정치발전의 위기 유형
20.
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운동의 성격
(1) 국가통제의 공교육제도
(2) 초등교육의 의무화
2) 종교운동의 성격
3. 종교개혁이 교육에 미친 영향
4. 루터의 교육사상
5. 신교의 교육활동
1) 고타 교육령
2) 매사추세츠 교육령
6. 교육사적 의의
※ 마
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2) 일제초기의 교회
3) 천주교신자의 3?1운동 참여와 교회의 입장
3. 일제와 교회 유착의 심화
1) 일제와 교황청의 협약
2) 일제말기 전시동원체제와 한국교회
3) 신사참배와 교회의 태도
Ⅷ. 친일파의 최후와 그 후손들
Ⅸ. 결론
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통일을 맞을 경우 우리에게는 또 하나의 혼란이 중첩되어 다가올 것이다. 화해와 평화, 통일은 다가오는 것이기도 하지만 무엇보다도 그러한 상태로 나아가려는, 휴머니즘에 기초한 인간들의 끊임없는 노력의 산물이 아닐 수 없다. 그 과정에
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운동가로 기술하는 것은 당연하다. 또한 그는 6.25를 일으킨 장본인이요 50년 동안 독재를 실시한 것도 분명한 사실이다.
전범이나 독재자로 평가할 수도 있다는 말이다. 독립 운동을 했기 때문에 6.25와 공산 독재에 대해서까지 미화하는 것은
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운
3. 1930년대
- 김광균, 이상, 정지용
4. 1940년대
- 박목월, 박두진, 윤동주
5. 1950년대
- 박인환, 전봉건, 김수영
6. 1960년대
- 신동엽, 고은
7. 1970년대
- 신경림
8. 1980년대
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운동학적 지능(Bodily-Kinesthetic Intelligence)
다. 논리-수학적 지능(Logical-Mathematical Intelligence)
라. 언어적 지능(Linguistic Intelligence)
마. 공간적 지능(Spatial Intelligence)
바. 대인관계 지능(Interpersonal Intelligence)
사. 자기이해 지능(Intrapersonal Intelligence)
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31～1611 )
■ W. Ratke ( 1571～1635 )
■ J. A. Comenius ( 1592～1670 )
6. 계몽주의 교육
⑴ 합리주의
■ M. Voltaire ( 1694～1778 )
⑵ 자연주의
■ J. J. Rousseau ( 1712～1778 )
⑶ 범애주의
■ J. B. Basedow ( 1723～1790 )
7. 신인문주의 교육
■ J. H
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