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교육, 위험요소를 예측하고 미리 예방하거나 신중히 행동하는 태도 교육, 안전하게 행동할 수 있는 기능 교육이 함께 포함되는 교육이라고 할 수 있다. 안전교육에 대한 정의를 기초로 하고, 유아의 발달적 특성을 고려한 유아 안전교육의 정
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교육 및 지도가 가능하다. 물론 교사나 부모들이 원하는 방향대로 정확하게 유아들을 자라게 한다는 것은 거의 불가능 하지만 유아의 지도에 적합한 모델들을 선택함으로써 바람직한 방향으로 자라는데 필요한 기술과 가치들을 가르쳐 줄 수
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교육 프로그램으로 유아의 수, 언어, 읽기능력을 길러주는데 주안점을 주고 있다. 미국의 대표적인 Follow-Through 프로그램 중의 하나이다.
② 디스타 프로그램의 이론적 배경
행동주의 이론을 채택하고 있다. 행동주의 이론- 파블로프(고전적 조
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유혜경, (2000). 유아교육기관의 안전교육 실태조사 및 개선방안에 관한 연구, 경기대학교 교육대학원
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=e7cdbdc9c64df687
김희경, (2011). 유치원 지도서에 나타난 유아 소비자 교육 관련
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유아행동 지도방법 교육
거짓말을 자주하는 아이 대처법
자녀의 폭력성을 고치는 방법 등
7월
책 읽기 지도의 방법
책 읽기의 중요성과 언어발달
부모님과 함께 동화책을 읽는 방법
9월
안전생활교육의 중요성
영유아의 발달적 특성 소개
영
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유아교육기관의 단원 중심 교육과정에서는 유아의 경험과 흥미를 강조하기는 하지만 교사의 판단과 결정이 우선적이다. 교사가 적합하다고 판단되는 단원을 선정하고 세부적인 학습내용을 결정하며, 교수-학습과정에서도 교사가 주도적인
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복도 신호등 설치, 안전 교재교구 배치, 바깥놀이 장소 등에 안전표지판 배치)
4. 안전 교육에 대한 교사 연수 확대
▷ 유아 교사들이 응급 상황에 대한 준비와 이를 대처해 나가는 능력을 갖출 수 있도록 지속적이고 실천 경험 중심의 교사 연
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유아 자율행동
5) 평가 및 귀가에서의 유아 자율행동
3. 실례를 들어 설명
1) 이야기 나누기를 통한 덕목(자율감) 기르기
2) 놀이를 통한 덕목(자율감) 기르기
3) 음률 놀이를 통한 덕목(자율감) 기르기
4) 수과학교육을 통한 덕목(자율감) 기
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유아 건강과 안전」서울:학지사, 2001.
최옥채 외. 「인간행동과 사회환경」서울:양서원, 2002.
김경회,「보육학개론」, 창지사, 2006
김정완, 「우리아이 언어지도 (언어발달을 돕는)」, 한국학술정보, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아기
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선택할 수 있게 하는데 시간을 많이 보낸다. 일상생활 연습은 처음에는 짧게 시작하여 5분, 10분, 15분으로 점차 늘려 나간다.
Ⅲ.결론
디스타 프로그램과 몬테소리 프로그램의 비교 표
*참고문헌
도서명: 유아교육과정 제2판 방인옥박찬옥이기
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