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교육을 통하여 안전 행동을 습관화 한다.
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산재된 위험 요소 및 위해 시설의 물리적 위험성이 최소화 된다.
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양육자 영유아 양육 공간의 유생성이 성취되고 양육자들의 위
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지도하며 교통안전교육, 화재안전교육 약물오남용교육을 실시
- 유아기는 놀이시 자신과 타인의 안전을 고려하고, 교통규칙을 지키고 탈것을 안전하게 이용하고, 위험한 상황에서 안전하게 행동하는 방법을 익히며 나아가 안전교육의 중요
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놀이터 등은 유괴 위험이 높은 곳이므로 혼자 가지 않도록 한다.
값비싼 옷을 입거나, 눈에 띄는 시계, 가방 등 고가의 소지품을 삼가하는 것이 좋다.
결론
안전교육은 최대의 노력을 기울여 사고로부터 희생을 줄이기 위한 예방적인 목적을
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언어적 표현은 유아들의 손 씻기를 격려할 수 있다.
② 이야기 나누기, 시범, 노래 등의 활동을 통하여 가르치며 이때의 기본 교육 내용을 기준으로 하여 유아들의 씻기 행동을 관찰, 강화하고 평가를 통하여 재교육한다.
③ 교사도 자신과
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선택할 수 도 없다. 유아가 선호하는 놀이자료의 유형은 유아의 발달과 유아 자신의 기분에 따라 다양하다. 이러한 유아의 선호성은 유아 놀이행동에 영향을 미치는 요인이 된다(지성애, 1996).
결론
교사가 주도하는 대집단활동과는 달리 자유
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놀이의 활성화를 위하여 유원장의 적당한 장소에 필요한 시설 모형을 설치해야 한다.(신호등, 횡단보도 등)
(2) 유아들이 등하원 하는 유치원 정문 앞에 도로가 있는 경우 신호등, 횡단보도를 반드시 설치해야 한다.
(3) 가정과의 안전지도 교육
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유발하는 교실 상황과 규칙을 변화시켜 조정할 필요가 있다. 경쟁보다 협동적인 활동들을 제안하고 다른 아이들과 함께 스트레스를 해결하도록 돕는 역할을 할 필요가 있다.
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8. 영유아교육·보육기관에서의 식사지도가 지니는 의
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편성하여 선택적으로 운영할 수 있다.
(6) 민주시민교육, 인성교육, 환경교육, 경제교육, 에너지교육, 근로정신함양교육, 보건교육, 안전교육, 성교육, 소비자교육, 진로교육, 통일교육, 한국문화정체성교육, 국제이해교육, 해양교육, 정보화
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언어의 사용으로 구어 발달을 촉진하고자 하는 것이다
3) 좀 더 쉬운 의사소통 체계를 제공하기 위한 것이다
3. 대체의사소통 체계의 유형
1) 비도구 사용체계
2) 도구 사용 체계
Ⅴ. 자폐(자폐성 장애, 전반적 발달장애)의 통합교육
Ⅵ.
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유아 보건교육 프로그램, pp.98-101
3) 교육과학기술부(2012). 5세 누리과정 교사용 지도서.
4) 교육과학기술부(2012). 5세 연령별 누리과정 지침서.
5) 교육과학기술부(2012). 5세 연령별 누리과정 해설서
6) 정선아(2009). 극놀이를 통한 교통안전교육 프
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