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행동(친사회적 행동, prosocial behaviors)을 할 수 있는 능력 등이 포함된다
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2. 사회적 기술의 내용
유아의 사회적 기술은 가정과 유아교육기관에서의 일상생활을 통해서 발달된다. 유아기부터 습득되어야 할 기초적인 사회적 기술들에는 다음과
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유아의 흥미와 참여도 등을 개별적으로 파악하여 고려하여야 유아기관의 교육방침과 운영 유형에도 적합하게 가면서도 유아발달을 가장 효과적으로 촉진하는 놀이를 디자인하여 지도할 수 있다. 가장 중요한 것은 개별 유아가 어떻게 놀이
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유아의 교육과정
장애유아의 교육과정의 편성, 운영은 몇 가지로 요약할 수 있다.
(1). 정신지체, 정서장애학교 유치부는 기본교육과정에 제시된 Ⅰ수준의 교육내용을 건강생활, 사회생활, 표현생활, 언어생활, 탐구생활로 편성하며 치료교
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지도하는 것이 이 접근의 본질이다. 이는 반복과 강화를 통해 학습의 길을 닦아주는 실용적인 교육 설계 방식이라 할 수 있다.
2) 행동주의 교육과정을 유아교육에 적용한 교육과정과 그 예
① 행동주의 교육과정을 유아교육에 적용한 교육과
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육활동과 대·소근육 발달을 위한 시설기구와 공간이 확보된 장소이다. 그러나 초등학교 운동장은 늘 개방되어 있어 유치원 유아들에게 낯설지 않아 초등학교 입학 후 자연스럽게 이용할 수 있어 특별한 연계교육은 필요하지 않다. 다만 초등
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놀이, 특별한 프로젝트와 같은 활동중심의 수업이 훨씬 효과적이라 제시하고 있다(Caster, 1988; Grosse, 1980; Hamre- Nietusky & Williams, 1977)
정신지체인들의 일반적인 특징을 고려한 교육방법 또한 중요하지만 정신지체 수준에 따른 성행동 지도방법에
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놀이 후 비누로 손을 씻어요
귀가 및 가정과의 연계
우리 동네를 산책해 보세요
안전교육
소방안전 : 전기가 흐르고 있어요
소방대피 훈련 : 복도에서 불이 났어요
Ⅲ. 결론
앞서 언급된 주제중심 수학교육계획안은 영유아중심의 열린 수학교
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안전에 대한 부분이 제일 어려운 점이죠.”
교사들은 자신이 속해 있는 유아교육기관 원장의 자연친화 교육에 대한 긍정적 마인드에 따라 숲유치원에 참여하게 되는데, 숲유치원 교육 자체를 본인 의사와 상관 없이 참여하는 교사들은 복장
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면서 고등교육에로의 진입의 준비를 갖추는 16세까지로 함으로써 진로선택의 합리성과 계속성 자율성을 보장해 주고 있다.
영국의 유아교육 혹은 취학 전 교육은 5세 미만의 유아교육이 중요하다는 인식의 확산과 더불어 빈민계층의 자녀에
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유아들은 자신의 이해를 탐색하고 반성하며 사회적 상호작용 시 토의의 기초로 활용할 뿐만 아니라 활동 과정을 기록함으로서 재방문하여 이해를 재구축해 나가는 자원으로 이용한다.
<참고문헌>
박재완(2009) 현대유아교육과정, 형설출
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