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과정이다. 프로이드는 이 과정에서 부모의 역할의 중요성을 강조하였다.
2. 에릭슨의 심리사회적 성격발달이론
에릭슨은 인간의 생애주기를 8단계로 나누어 각 단계에 나타나는 자아의 특성에 초점을 맞추었다. 초기 유아기부터 청소년기까
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이론적 근거를 바탕으로 계획 기술과 자기평가 기술은 유아의 자기조절 발달에 도움을 주는 요인임을 알 수 있다. 교육과정의 측면에서 볼 때, 아동이 스스로의 말을 통해서 문제 해결 상황에서 행동을 계획하고 모니터 하는 학습방법은 자기
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발달단계이론으로 발달과정을 설명할 수 없기에 프로이드 이론은 현실적 한계성을 지니고 있다고 생각해 본다. 또한 인간의 성격은 항상 유동적인 것으로 주변 환경과 교육을 통해 언제든 바뀔 수 있는 것이라는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고
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발달의 이해, 학지사
- 조성연, 이정희 외 3명(2010), 아동발달, 신정 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아동발달단계(아동발달과정)의 독서능력발달단계
1. 우드(Wood)-한철우의 독서능력 발달단계
1) 유아기의 독서 단계(Emergent Reading Stage)
2) 초기 독서 단계(Ini
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과정반의 경우, 평가 결과에 대하여 교육과정반 담임교사와 상호 협의를
통하여 개별 유아에 대한 이해를 돕는다.
3) 세부 평가 내용
가. 학습 준비도 검사
1) 학습 준비도 검사는 유아의 발달 수준을 알아보기 위해 학년초에 개별적으로
실시
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성장을 지속하므로 아동에서 청소년기에 겪은 부정적인 경험을 이후에 극복할 수 있을 것이라 생각할 수 있고 이들을 교육함에 있어 이 점을 명심할 필요가 있다고 생각한다.
참고문헌
김경희. (2009). 에릭슨과 프로이드의 성격발달 이론의
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교육 이론들의 강점을 조화롭게 활용하는 것이다. 행동주의 이론의 체계성과 명확성, 구성주의의 능동적 학습과 의미 구성, 인본주의의 전인적 발달과 개별성 존중 등을 상황에 맞게 적절히 조합하여 사용하는 것이 현대 영유아 교육의 바람
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유형
3) 영유아 발달 단계
3. 발도로프 유아교육과정
1) 교육목표 및 원리
2) 교육내용 및 활동
3) 일과구성
4) 환경구성
5) 교사의 역할
6) 부모 및 지역사회와의 연계
4. 한국 현장에서의 적용 및 문제점
5. 발도르프의 장점 (5가지)
6.
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발달이론에서 성숙한 자아단계는 내재화되고 객관적이고 추상적이고 불확실성에 대해 인내하고 통합하는 과정이며 다른 사람으로부터의 의존에서 자유롭다. 또한 경험에 있어서 의미를 찾는 것을 자아의 본질 또는 자아의 기능이라고 보았
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이론과 아동교육
출판사 - 창지사 c.카미.R. 드브리즈 공저 박재규 옮김
유아교육과정
출판사 - 동문사 김영희.유경애.이옥섭 공저
*목 차
* High/Scope 접근법에 대하여
1.역사적 배경
2.교육과정 모델의 이론적 기초
(1)인지발달 단계
(2)과학적수학
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