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창의적인 미술 활동을 표현하는 모습이었다. OO는 색지와 연결해서 편지지를 만들어서 꽃 밑에 글자를 써서 편지를 쓰는 모습을 볼 수 있었다. 1. 관찰내용
(1) 신체운동건강
(2) 의사소통
(3) 사회관계
(4) 예술경험
(5) 자연탐구
2. 총평
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미술 활동을 표현하는 모습이었다. OO는 색지와 연결해서 편지지를 만들어서 꽃 밑에 글자를 써서 편지를 쓰는 모습을 볼 수 있었다. 1. 관찰내용
(1) 신체운동건강
(2) 의사소통
(3) 사회관계
(4) 예술경험
(5) 자연탐구
2. 2학기 총평
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일과 안에서 지적장애아동을 위한 인지(학습) 및 언어 지도 방법
1) 시각적 지원을 활용한 구조화된 일과표를 통한 인지 지도
2) 역할극 놀이를 통한 언어 지도
3) 다감각적 활동을 통한 인지 및 언어 통합지도
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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전통 탈에 대해 관심을 갖고 전통 탈 책 만들기를 즐기며 적극적으로 참여한다. 또래 친구들과 어울려 놀이 할 수 있고 놀이하며 자신이 느낀 것에 대해 이야기 하며 놀이 할 수 있다. 기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술활
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참여하며 자신의 의사를 적극적으로 표현한다. 또한 재활용품을 이용해서 꽃다발을 만들며 창의적인 미술 활동을 표현하는 모습이었다. OO는 색지와 연결해서 편지지를 만들어서 꽃 밑에 글자를 써서 편지를 쓰는 모습을 볼 수 있었다.
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참여하며 자신의 의사를 적극적으로 표현한다. 또한 재활용품을 이용해서 꽃다발을 만들며 창의적인 미술 활동을 표현하는 모습이었다. OO는 색지와 연결해서 편지지를 만들어서 꽃 밑에 글자를 써서 편지를 쓰는 모습을 볼 수 있었다.
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유아의 언어적 상호작용 개념
2. 교사의 바람직한 언어적 상호작용
3. 교사의 바람직한 언어적 상호작용의 원칙
1) 발문
2) 질문
3) 피드백
4. 교사의 바람직한 언어적 상호작용의 원칙의 구체적인 사례
1) 경청하기 사례
2) 의사표현하
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사회와 아동
이혜경(1991) : 탁아정책모델과 재정제도의 선택, 우리 아이들의 육아현실과 미래, 한울
정병호(1993) : 사회문화적 환경변화와 바람직한 공동육아, 21세기의 영유아 보육, 우리 아이들의 보육을 걱정하는 모임, 한울
최일섭·류진석(1
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2) 회피애착
3) 저항애착
4) 혼란애착
3. 안정애착과 관련된 요인들
1) 영아의 특성
2) 가족환경
3) 아버지의 역할
IV. 영아기 기질발달
1. 기질의 유형
2. 기질의 안정성
3. 기질과 아동양육 : 적합성 모델
* 참고문헌
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사회생활]
-스스로 해야 할 일을 실천한다. (II)
확장활동
1. 이가 썩은 유아들은 빨리 치과에 가서 치료를 받아야 함을 강조하고, 치과에 대한 두려움을 없애주는 활동을 한다.
-친구들과 역할 놀이를 한다.
[표현생활]
-다양한 방법으로 함께 극
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