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의견도 분명하게 표현할 수 있는 역량을 갖추고 있다. 앞으로는 집단 프로젝트, 자기주도적 발표, 예술융합 활동을 통해 표현력과 사고력, 사회성을 더욱 풍부하게 확장해 나갈 수 있을 것이다. 만 5세 20명 1학기 2학기 유아 발달평가
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능력과 따뜻한 친화력이 조화를 이루어 더욱 긍정적인 방향으로 발달할 수 있도록 앞으로도 개별적인 특성을 고려한 맞춤형 지도를 이어나갈 예정이다. 신체운동,건강
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
1학기 총평과 향후계획
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사회관계
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쌓기 영역에 있는 숲 사진을 보더니 숲에 가 보았던 경험에 대해 이야기를 친구와 나누어 본다. 이내 친구와 숲을 만들어 보기로 하며 친구에게 ‘숲은 초록색이니까 초록색 블록으로 쌓자’ 라고 말하며 숲을 구성하여 완성 해
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역할은 매우 중요하다고 할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
강성화, 고선옥 외 1명 저, 언어지도, 동문사, 2022
민미희 저, 언어지도 (제4차 표준보육과정을 반영한), 학지사, 2022
임양금 저, 영유아 언어지도, 창지사, 2021
이정아, 최은영 외 1명 저, 영유아
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사회성 발달에 큰 영향을 미친다는 점을 자각하고, 아동들이 일상생활에서 적절한 아동문학을 많이 접할 수 있도록 노력해야 된다고 생각해보았다.
Ⅳ. 참고자료
동화구연의 이론과 실제 이송은, 이윤숙 외 2명 저 | 창지사 | 2014.09.03
영유아의
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사회기술훈련
4. 놀이치료
5. 부모교육, 가족치료
6. 환경치료
7. 특수교육
Ⅵ. 정서행동장애아(정서행동장애아동)를 위한 치료프로그램
1. 아동집단
1) 대인관계 능력 향상의 전력
2) 자존감 향상
2. 부모 집단
1) 자녀와의 적절한 대
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사회성 발달을 돕는다.
5) 인지 발달을 돕는다.
6) 정서 발달을 돕는다.
2. 동작활동 교육계획안의 주요내용
1) 창의적 신체표현활동
2) 게임
3. 만 3세반 생활주제 교육계획안 - 동작활동 교육계획안
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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유아의 신체발달, 인지발달, 정서발달, 사회성발달에 도움을 주는 유아의 눈높이에 맞춘 놀잇감을 매개로 한 비만예방 메시지의 표현은 올바른 개념형성의 교육도구로써 예방효과를 높여줄 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 비만아동에
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도움을 요청하여 문제를 해결한다. 반복되는 패턴에 대한 규칙성을 이해하고 다음에 올 것을 예측하는 모습을 보입니다. 자연, 사람의 힘, 건전지 등 에너지를 기준으로 다양한 생활도구를 분류할 수 있다. 유아발달평가 1학기 만3세 21명
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사회의 규칙을 이해하기 시작하며 같은 또래와의 놀이 수준이 발달하여 여러 명의 유아가 연합해서 놀거나 협동해서 놀이를 할 수 있다. 가정생활과 어린이집, 유치원에서 자신의 몫으로 역할을 맡. 거나(꽃에 물주기, 물고기 먹이주기 등) 어
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