|
아동에 대한 사회복지적 개입은 가족의 기능을 향상시키는 방향으로 초점을 맞춰 부모 자녀간의 의사소통기술 훈련, 부모훈련 프로그램 등을 통해 가족간의 정서적 유대감을 향상시키고 가족성원들이 응집할 수 있는 능력을 길러줘야 한다.
|
|
|
아동들의 발달 과정을 알아가는 동안 단독으로 행동목록법만을 사용하기에는 적합하지 않다. 행동목록법과 함께 부가적으로 다른 관찰법을 사용하여야 할 것이다.
4 참고문헌
1. 박경연. 2017. 영유아 청각 및 의사소통 행동 체크리스트의 신뢰
|
|
|
장애자의 장애인 혜택 수혜와 지역사회정신보건 / 정신보건 제2권, 제1호
이영문(1996) / 직업재활을 통한 정신장애인의 사회복귀 모형 / 정신보건 제1권, 제1호
이상춘, 조인수(1990) / 정신지체아의 직업재활 훈련과 지도
엄승연(1996) / 정신지체
|
|
|
아동에게 연습시킨 후 질문에 대답하게 하는 과정을 거쳐 점차 자발적으로 발표 할 수 있게 한다.
참고문헌
- 김성경·김혜영·최현미(2007), 아동복지론, 양서원
- 김지은·김진숙(1999), 아동행동관찰, 양서원
- 김미경(2005), 자기표현훈련프로그
|
|
|
훈련(STEP)
Ⅰ. 배경
Ⅱ. 부모-자녀관계에 대한 견해
1. 상호존중
2. 즐거운 시간 갖기
3. 격려
4. 사랑의 표시
Ⅲ. 부모교육 원리
1. 대화의 기술
2. 환경을 계획하는 기술
3. 부모 자신을 변화시키는 기술
4. 아동을 변화시키는 기술
|
|
|
저, 태영출판사, 2015 학령전기 아동의 발달특징
I. 신체적 발달
II. 인지적 발달
1. 지각
2. 기억
3. 추상작용
4. 사고
5. 상상력
III. 심리사회적 발달
1. 배설훈련
2. 야뇨증
IV. 사회복지실천에서의 관심영역
* 참고문헌
|
|
|
장애인 가족교육 및 치료. 정신보건시리즈 4권. 양서원.
이영실(1995). 정신의료와 재활(하), 도서출판 신한.
_____(2000). 정신장애인 가족교육 및 치료. 정신보건시리즈 4권. 양서원.
이재연, 최명희 공역(1990). 의사소통과 가족관계, 형설출판사.
임
|
|
|
자폐성 장애를 가지고 있는 아동의 경우 의사소통과 서로 간에 상호작용에서의 질적 결함이라는 장애가 가지는 특성상 수업 진행을 방해할 수도 있고 그 뿐만 아니라 다른 학생들의 학습활동에도 매우 부정적인 영향을 미치게 되며, 이들이
|
|
|
장애인들 또한 그들과 함께 어울릴 수 있는 공동체 의식을 가질 수 있을 것이다.
7. 참고 문헌
1. http://sparc. schch.co.kr/~schpr/seminarz
2. 국립재활원 (편) 1997 언어치료 부모교육
3. 한국언어병리학회(편) 1994 언어장애 아동의 가정지도
한국언어병리
|
|
|
장애/언어치료 임상방법/청각장애/발달지체」, 한국언어치료학회 , 2001
이지윤, 「청각장애아동의 작업기억 특성과 언어 발달」, 대구대학교 대학원, 2012 목차
1. 서론
2. 본론
(1) 자폐와 언어 발달장애
(2) 지적장애와 언어 발달장애
|
|
메뉴펼치기
