|
나타난 역사철학 비판
2.1.2 역사철학과 해방의 문제
III. 사회진화론적 접근과 역사유물론의 재구성
3.1 사회진화론의 도입배경과 방법론적 성격
3.2 사회진화의 이원성
3.3 사회진화의 보편성과 우연성
3.4 소외의 지양, 해방의 문제
|
|
|
인문과학연구』13 (강원대학교 인문과학연구소, 2005).
선진국이라고 인식되어지는 미국도 교육에 있어서 스스로의 문제점을 지니고 있었다. 하지만 이 문제점을 손 놓고 바라만 보는 것이 아니라, 이러한 문제점을 해결하기 위해 오랜 시간
|
|
|
및 목적 ............ 2
2. 5대 성격 요인
Ⅱ. 이론적 배경
1. 역사적 배경
2. 5요인의 특성
3. 성격검사에서의 5대 요인
4. 성장과 발달
5. 진화론적 조망
6. 평가
Ⅲ. 결론 ** 참 고 문 헌
|
|
|
인문연구, 제 52권, 영남대학교 인문과학연구소, 2007
정용화, “한국인의 근대적 자아 형성과 오리엔탈리즘”, 정치사상연구, 제 10집 1호, 2004
- 단행본
김석준, “미군정 시대의 국가와 행정” 이화여자대학교 출반부, 1996.
박노자, “우리가
|
|
|
인문화사, 2009
◈ 정종진, 한국근현대시의 역사와 동학사상, 청주대학교인문과학연구소, 2000
◈ 후외려 외 1명, 중국근현대철학사, 일월서각, 1991 Ⅰ. 근현대(근대 현대)와 근현대시
1. 김기림과 박용철의 논쟁
2. 김기림과 임화의 논쟁
|
|
|
인문사회과학부 최혜실 교수 홈페이지
권택영, 「포스트모더니즘이란 무엇인가」, 민음사, 1992
이합핫산, 「문화 및 문학이론」,(정정호편역,「포스트모더니즘」,종로서적, 1985.)
도표 : 이합핫산, 「문화 및 문학이론」(정정호편역, 「포스
|
|
|
인문과학연구.
유윤영(2010). Piaget의 개념 연구가 유아교육에 미친 영향에 관한 논의. 미래유아교육학회지.
은은숙(2011). 장 피아제에 있어서 구체적 조작기 아동의 논리구조와 그 인식론적 함의. 새한철학회.
서내정.「피아제의 인지발달 이론
|
|
|
과학 분야에는 적용가능하지만, 인문·사회과학의 영역에서는 거의 불가능하다. 따라서 라카토스는 쿤이 연구프로그램간(패러다임)의 경쟁의 중요성을 간과하고 있다고 비판한다.
또한 쿤은 과학자 공동체가 합의에 도달하는 여러 방식 중
|
|
|
진화론적 유산을 부인하지 않고도, 극적으로 흥미진진하게 과학기술을 계속 발전시킬 수 있다.
이 글에서 저자는 인류를 인문과학이나 사회과학이 아니라 동물학이라는 관점에서 다루고자 하는 것이다. 언뜻 생각하기에, 우리는 이 책을 읽
|
|
|
창조론/진화론 개관 및 바람직한 창조과학 운동에 대한 제언(提言)
식물 저온반응 및 내성 획득 기작
1. 서 론
2. 저온순화와 내동성
2.1. 식물 조직의 동해(freezing injury)
2.2. 저온순화와 내동성의 확립
3. 저온 유도성 유전자의 분리 및
|
|
메뉴펼치기
