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인문연구」, 영남대학교 인문과학연구소, 2001
2. 서정오, 「옛이야기 들려주기」, 보리, 1995
3. 서정오, 「천냥 짜리 거짓말」, 중앙 M&B, 1995
4. 최운식·김기창, 「전래동화 교육의 이론과 실제」, 집문당, 1998
5. 최운식, 설화 교육 사설, 한국 국
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인문사회과학부 최혜실 교수 홈페이지
권택영, 「포스트모더니즘이란 무엇인가」, 민음사, 1992
이합핫산, 「문화 및 문학이론」,(정정호편역,「포스트모더니즘」,종로서적, 1985.)
도표 : 이합핫산, 「문화 및 문학이론」(정정호편역, 「포스
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개념 및 특성
2. 가정폭력(아내학대)의 실태와 피해정도
3. 가정폭력방지관련법 검토
4. 가정폭력사건의 법적 처리과정
5. 가정폭력 서비스 연계
6. 가정폭력 가족에 대한 사회복지적 서비스
Ⅲ. 사례분석
Ⅳ. 맺는말
<참고문헌>
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인문사회과학회
이영우(2007), 시장친화적 토지공개념 실현방안에 관한 연구, 한국토지공법학회
채한수(1980), 한·중 토지행정의 비교연구 : 토지세제를 중심으로, 연세대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 토지가치세와 하나님
Ⅲ. 토지가치세와 토지
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인문사회과학회, 2008
박찬승, 1920·30년대 강진의 민족운동과 사회운동, 역사문화학회, 2011
이기훈, 독서의 근대, 근대의 독서 : 1920년대의 책읽기, 한국역사연구회, 2001
조세현, 1920년대 대만 내 아나키즘운동에 대한 시론, 동북아시아문화학
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인문과학총서, 1982)
삼국유사의 사학사적 의식』(『진단학보』36, 진단학회, 1973)
이기백, 『삼국유사의 사학사적 의의』
(『한국의 역사인식』, 창작과 비평사 1976)
정구복, 『고려후기의 역사인식과 역사서술』
(『한국사론 6』, 국사편찬위
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, 한국역사교육학회, 2011.
- 김만호, 강감찬과 귀주대첩, 한국중세사학회, 2011. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ‘귀주대첩’의 내용과 사건 이후의 사회 변화
2. ‘일제 강점기’의 내용과 사건 이후의 사회 변화
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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인문과학연구소, 1997 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 소설의 이론
Ⅲ. 소설의 구성
1. 발단
2. 전개
3. 위기
4. 절정
5. 결말
1) 갈등
2) 복선
Ⅳ. 소설의 플롯
Ⅴ. 소설의 인물
1. 설명적인 방법
2. 극적인 방법
Ⅵ. 소설의 시간
1. 서사적 과거
2.
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인문사회과학대학학생회편집부, 4·19의 민중운동사적 고찰, 전남대학교, 1986
정창현, 4·19, 민주주의 혁명인가?, 민주화운동기념사업회, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 4 19혁명(4 19의거)의 특징
1. 민주주의와 진정한 민족해방을 위한 민중혁명으로서
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인문과학연구소 제29집, 1999
홍승기, 한국사 시대구분론, 한국사 시민강좌20, 일조각, 1997
한국사 시대구분론(소화), 국사편찬위원회
한국사학론총간행위원회, 한국사 인식과 역사이론, 지식산업사, 1997
한국역사연구회, 한국역사입문①, 풀
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