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자는 수동적인 학습자보다 더 성공적 인 학습행동과 결과를 보여줄 것이다.
7) 모델의 효과성
모델의 효과성이란 관찰자가 모델의 행동을 모방할 가능성을 말한다. 모델의 효과성을 증대시키는 요인을 살펴보면 다음의 세 가지이다.
① 지각
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인지발달이론에 대해서 구체적으로 살펴보았다. 많은 비판점도 안고 있다 피아제 이론은 아동교육에 있어서 위대한 공헌을 한 이론이라고 할 수 있다. 피아제의 인지이론은 그 동안 지배했던 당시의 행동주의 심리학에 반대되는 이론을 주장
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인)
1
무엇을 배웠습니까? 알게 된 것을 자세히 적어보세요.
2
모둠원과 함께 과제를 해결하는 과정은 어땠나요?
3
과제해결하면서 배운 것을 토대로 나의 현재까지의 생활 습관을 반성해 보고, 앞으로의 다짐을 말해보세요. 인지 학습 이론
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이론으로는 인간의 복잡한 행동을 설명하기에 역부족이라고 생각된다는 생각부터 시작 된 것이다.
-인지주의자들은 행동을 목적적인 것으로 본다. 반면에 행동주의자들은 목적이나 의도의 분석에 관심을 두지 않고, 자극과 반응 변인간의 관
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습자는 수동적인 학습자보다 더 성공적 인 학습행동과 결과를 보여줄 것이다.
7) 모델의 효과성
모델의 효과성이란 관찰자가 모델의 행동을 모방할 가능성을 말한다. 모델의 효과성을 증대시키는 요인을 살펴보면 다음의 세 가지이다.
① 지
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인 목표
3. 공격적 반응 목록
→
1.적대적 단서에 민감
2.적대적 귀인성 향
3.공격반응접근
4.공격의 결과로 서의 긍정적 기대
→
1. 공격행동
→ CONDUCT
DISORDER
참고3) 아동의 사회적 능력변화모형 Ⅰ. 들어가면서
Ⅱ. 사회인지발달이론
1.
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이론(수치)
- 햇살담은 진간장
13.관점가변(내용)
- 하림 하얀속살 햄
- 좋은사람들 자연쪽빛
14.균형화 이론
- 엘라스틴
- OB맥주
15. 인지부조화
- 스카치 블루
- 컨디션
- 물먹는 하마
16. 귀인모델의 광고
17. 역할수행이론
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심통로와 주변통로를 이용하여 동시에 태도변화를 일으키는데 Petty와 Cacioppo는 정교화의 과정에서 하나의 메시지는 정교화의 작용과 주변적 단서의 작용중 하나만이 사용된다는 주장에 의문을 제기하는 것이다. 즉 정교화 가능성 모델은 인
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부조화
2. 태도가 분명하지 않을 때 : 자기지각 이론의 적용
<2> 설득에 따른 태도변화
1. 전달자 요소
2. 전달내용 요소
3. 수신자 요소
<3> 설득효과에 대한 인지적 접근 : 정교화 가능성 이론
1. 중심경로(체계적 처리)를 통한 태
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지사는 클라이언트가 해결계획을 실행하고 실행과정을 스스로 모니터링하고 평가, 강화하도록 교육한다. 해결책의 결과가 예측한 결과와 다를 경우에는 문제 해결책을 모색하거나 이전의 단계들로 돌아간다.
4) 실천과정
인지이론에 바탕을
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