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Ⅳ. 초등학교 자연과교육(수업) 경험학습
1. 단계
2. 유의점
Ⅴ. 초등학교 자연과교육(수업) 가설검증학습
1. 탐색 및 문제 파악 단계
2. 가설 설정 단계
3. 실험 설계 단계
4. 실험 및 가설 검증 단계
5. 결론 및 일반화
참고문헌
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자연과학의 속성 면에서 볼 때 총체적이고 올바른 자연과의 터득을 위해서는 통합적 접근 방식의 과학교육이 필요하다고 인식되어 왔다. 즉 통합과학은 통합체제로서의 자연 탐구, 학문의 상호 관련을 통하여, 과학적 소양을 갖춘 일반시민
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과학과 공학 / 사이텍미디어 / 2000년 9월 1일 인쇄 / 김용석,김형준,박인규,이재갑
전북대학교 신소재공학부 재료강도실험실 금속공학 용어 설명
http://100.naver.com/100.nhn?docid=174168 / 네이버 백과사전
http://cafe.naver.com/metalhint.cafe / 네이버 금속재
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실험1. 복사 Ⅰ 물체표면의 색과 복사
1. 실험보고서 - 복사 Ⅰ 물체표면의 색과 복사
2. 실험 관련 단원
3. 질문
4. 관련 자연 현상
5. 관련자료
6. 참고문헌 및 사이트
실험2. 복사 Ⅱ 거리변화에 따른 ENERGY차이
1. 실험
2. 실험 관련 단원
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실험을 실시해서 결과 값이 선형적인-개략적으로 나오게 되고 이걸 바탕으로 보고서를 썼는데 이번 보고서는 실험에서 가정을 통해 측정한 결과 값이 아닌 실제 자연하천에서 모든 변수들을 포함한 채 얻은 결과 값이기 때문에 일반적인 수
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힘의 단위로 N, 질량의 단위로 kg, 가속도의 단위로 m/s2 을 사용하면 앞의 비례관계는 다음과 같은 완전한 식의 형태로 쓸 수 있다.
가속도 = 알짜힘/질량
이것을 기호로 표현하면 a=F/m → F=ma가 된다. (참고문헌 : 알기쉬운 물리학 강의 60p)
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과학과 지식에 서술적, 규범적, 평가적, 발견적 기능을 수행하고 있다.
◀ 참고 문헌 ▶
- 두산백과사전
- A. 오히어 지음, 신중섭 옮김, 「현대의 과학철학 입문」, 서광사, 1995
- L 라카토스, A 무스그레이브 편, 조승옥, 김동식 역, 「현대 과학
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유도 시스템의 설계, 대한전자공학회, 2011
주현웅, 디바이스간 고속 직렬 인터페이스를 위한 IP 설계, 금오공과대학교, 2009
조용명, 직류고전압 공급기의 교정절차, 한국표준과학연구원, 2002
차현원 외 2명, 직렬 분포형 고주파 증폭기의 설계
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과학적 탐구(과학탐구)의 가설검증학습모형
1. 탐색 및 문제 파악 단계
2. 가설 설정 단계
3. 실험 설계 단계
4. 실험 및 가설 검증 단계
5. 결론 및 일반화
Ⅵ. 과학적 탐구(과학탐구)의 STS학습모형
1. 문제로의 초대(invitation)
2. 탐색(explora
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과학’의 길을 묻다 과학자 61인의 예측
http://scienceon.hani.co.kr/?mid=media&act=dispMediaListArticles&tag=2020%ED%8A%B9%EC%A7%91&document_srl=27063
[참고사이트]
1. (사)한국농식물생명과학협회 / www.kaafls.org
2. 한국바이오협회 / www.koreabio.org3. 1. 서론
2. 본론
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