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학교육학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인지갈등수업(인지갈등학습모형)의 의미와 특징
Ⅲ. 인지갈등수업(인지갈등학습모형)의 원리
1. 인지 구조와 자연 현상
2. 인지적 비평형의 유형
Ⅳ. 인지갈등수업(인지갈등학습모형)의 전개
1. 선개념 확
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전스에 따른 뉴트랜드”, LG.경제연구원, 2002. 10.
하원규, 김동환, 최남희, 21세기 아젠다 : U코리아 비전,
전자신문 창간20주년기획연재, 2002.
한국방송공학회, “일본의 유비키터스 네트워크 기술의 장래전망 조사연구”, 2002. 4.
이홍주, 이장
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전계발광디스플레이)
1. 특징
2. 유기 EL의 구조
1) 유기 정공 수송층
2) 유기 형광체 박막
3. 과제와 전망
Ⅵ. FED(전계방출디스플레이)
1. FED의 정의
2. FED의 특성
3. 과제와 전망
Ⅶ. LED(발광다이오드)
Ⅷ. PDP
1. PDP의 정의
2. PDP의
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과정과 기능을 익힌다.
셋째, 이상의 목표를 통해 직업인으로서 바람직한 태도를 기른다.
⑷ 전자 조립
전자 조립과는 전기·전자 기초 이론과 응용 이론을 알고, 전자 장비의 사용법과 고장 수리법을 익혀 일상 생활에 응용하고, 생산 공정에
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학습내용 자체에 갖는 흥미, 학습내용과 학습자의 필요와의 부합, 학습자의 자발적 의지 등이 주요한 요인임을 시사하면서 학습의 내재적 동기를 유발하기 위한 교수 전략이 모색되어야 함을 강조한다.
④ 수업 평가
인지 이론은 수업의 과정
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이론·연구·실제, 아카데미 프레스
5. 임규혁(2000), 학교학습효과를 위한 교육심리학, 학지사
6. 존R.앤더슨, 이영애 역(1993), 인지심리학, 을유문화사
7. 한정선(2004), 교육공학 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정교화이론의 의의
1. 줌렌즈의 비유
2. 전략요
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이론을 기초로 한 현장 중심의 교육, 생태학적 관점의 협력체제 구축의 교사교육이 추진되어야 할 것이다. 그 실천적 방안으로는 초중등 예비교사의 교육과정 연계교육과 초중등 교육현장과 교사 양성 교육과정의 연계교육을 포함하는 사전
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론
(1) 주제 선택 배경
(2) 전자섬유 재료
● 탄소나노튜브
● 전도성고분자
2. 본 론
- Electronic Textile (전자섬유)
① 기존의 전자섬유
② 전자섬유
③ 전자섬유의 활용분야
3. 결 론
● 국내 산업용 섬유의 용도
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이론에 기초한 수업설계에 구현될 수 있기 위해서는 교수설계자로서의 통찰과 전문성이 부단히 요청된다.
4. 참고문헌
1. 『교육심리학의 이해』, 신명희 공저, 학지사, 2003
2. 『21세기 교육방법 및 교육공학』, 이화여자대학교 교육공학과,
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과정에 따른 성취기준과 평가기준 개발 연구 - 중학교 음악, 한국교육과정평가원
이성삼(1982), 음악교수법, 서울 세광출판사
유덕희(1987), 음악교수법, 서울 정음사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 음악과(음악교육)의 이론적 배경
Ⅲ. 초등학교
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