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: 제 2의 탄생. 본격적인 지적 교육 실시. 성선설에 입각한 종교관. 도덕적 가치 판단 및 이성의 발달 시기 2
(5) 결혼기(성인기) : 여자교육론 포함. 남녀의 상호 협력 강조. 남성 중심, 가정 중심적 사상 3
5. 중요한 지문과 인용구 3
6. 결론 4
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아동발달사업을 분기당 진행중
-제 1회) 14가정 참석 (2010. 4.3), 제 2회) 15가정 참석 (2010.6.9)
제 3회) 22가정 참석(2010. 9. 4), 제 4회) 25가정 참석 (2010. 11.6)
실적 (양육방 2009년 11월 개설, 사용인원 총 33명, 양육모-27명, 입양모-6명)
2. 대안학교
국민기
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여성인력 개발에서 요구되는 여성교육의 기회를 확장하고, 교육의 내적 충실을 기해야 할 것이다. 열두 번째, 한국 여성의 우수성을 승화하고 이를 역동적으로 에너지화 하는 데는 여성들 나름의 다양한 전문성을 가진 조직체와 이를 규합 하
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음악 문화를 추정할 수 있는 고증 자료가 되기 때문이다. 그러나 이러한 위상에도 불구하고 신윤복류의 풍속도는 그 이후 시대 정신을 표출하는 쪽으로 더 이상은 진전되지 못하고 말았다.
4. 시대적 한계를 드러낸 세시풍속도
한편, 신윤복
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아동교육방법
㉠ 유교의 제 경전을 통한 인륜도덕, 즉 오륜을 습득
㉡ 덕성을 통한 인간교육
㉢ 남녀의 구별 엄격
㉣ 양지와 양능을 기르는데 힘씀
㉤ 학습방법, 연령, 학습의 난이도와 정도, 학문의 성격에 따라 구분
(2) 공자
① 행동규범으로
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아동의 문제행동을 야기시킬 가능성이 크다. 그 이유는 부부간의 갈등으로 인해 건전한 역할 분배가 이루어지지 못하게 된다. 공정하지 못한 부부간 역할분배는 자녀의 역할 수행에 바람직하지 못한 영향을 미치게 되어 자녀의 문제행동을
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지능을 발달시킬 수 있는 무한한 잠재능력을 선천적으로 가지고 태어났기 때문에 조기에 모든 잠재능력을 발달시켜서 사회집단의 한 구성원으로 성장하여야 한다. 그러므로 어린이들을 사회적인 질서와 규칙 그리고 반복적인 암송 교육에
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아동 중심 교육을
보편화하기 위함.
교육
과정
영역
신체 발달 영역
언어 발달 영역
인지 발달 영역
정서 발달 영역
사회성 발달 영역
건강 생활
사회 생활
표현 생활
언어 생활
탐구 생활
영역별 성격 제시
영역별 내용 체계
제시
Ⅰ,Ⅱ수준으
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정서적 어려움과 자녀양육의 어려움을 더 크게 직면하는 집단에게는
상담과 프로그램과 교육프로그램 지원이 우선적으로 요구
-한부모가족은 이상적 가족에 대한 대중의 이미지로 인한 사회적, 도덕적 차별 대우로 고통을 받고 있으므로 이
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도덕적인 면에서만 다룬 것이 아니다. 그것은 미학적인 관점에서 외부적인 묘사보다는 내면의 심리적인 문제를 투영하는 내면묘사의 기법으로 나타나 있다.
▷ Robert Louis Stevenson (1850-1894)
그는 젊어서부터 인간생활의 여러면에 대하여 호기
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