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활동
◎ 게임 : 부채질 하는 게임을 해 볼 수 있다.
유의점
및
주의사항
◎ 풀을 사용하고 손을 입에 가져가지 않도록 한다.
◎ 수저를 붙일 때는 글루건을 사용하는데 이 때에는 화상의 위험이 있으므로
교사가 붙여 주도록 한다.
평 가
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만5세 유아에게 실제로 적용하기에 적합한 그림책 1권을 선정하여 반응중심문학활동 중 언어반응활동 계획안을 작성하시오.
(*유의점: 활동계획안에서 그림책 감상 후 교사의 발문은 그림책의 주제와 관련된 내용이어야 함. 교재 11장 참조)
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되어요
1
＊나의 성장＊여섯 살이 되어요＊형님이 되려면＊친구들 안녕! 선생님 안녕!
2
3
4 * 만5세 연간보육 계획안(만3~5세)
* 주간보육 계획안(우리 몸에 좋은 음식)
* 일일보육 계획안
* 부분보육 계획안(녹차의 효능알기)
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활동
이야기나누기
: 즐거웠던 어린이집 ★동시:아빠시계
이야기나누기
: 고마운 분들
· 신체표현
:사람거울
전래동화: 살아있는 거울
이야기나누기
: 가장 기억에 남는 일들
★노랫말 짓기:
재밌는 어린이집
융판동화:
난 크고 싶어
★소
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?
T : 여름에는 날씨가 너무 덥다고 해서 찬 음식을 많이 먹으면 이렇게 배탈이 날지도 몰라요. 그러니깐 차가운 음식은 많이 먹지 않도록 해요.
선생님과 약속할 수 있겠죠?
T : 그럼 자기 자리 다 정리하고, 다음 활동 준비해요.
평가 없음
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분석. 원광대 교육대학원 석사 학위 논문.
정현숙(1995). 유치원에서의 동화지도 실태에 관한 연구. 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문.
최동희(1985). 취학 전 아동들의 동요 분석 연구.
화랑유치원(1997). 1997년도 화랑유치원 교육계획안.
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조형을 중심으로 학습하여 조형에 대한 기초적 이해를 할 수 있었습니다. 98년에는 KATUSA에 입대하여 미국의 문화와 언어를 접할 수 있는 기회가 되었고 대학원 진학 후 공예론을 통해 공예가 가지는 사회적 역할과 책임 그리고 작품세계관을
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활동하기
④ 아침 자습하기 - 자습 문제 해결, 독서, 5분 글짓기 등
⑤ 자습은 조용히 자기 자리 이탈하지 않고 스스로의 힘으로 마치기
3) 공부시간
① 시작과 끝 시간 잘 지키기
② 바른 자세로 선생님 바라보기
③ 쓰기, 말하기, 듣기 자세
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