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지적 영역에서 처음 나타난다. 개인 교사가 학습자에게 수업정보를 제공할 때 학습 영역간 상호작용이 효과적으로 이루어지기 위해서는 정의적/사회적, 그리고 심동적 지식을 활용해야 한다.
마. 학생의 학습 선호도
동료교수 모형에서 학생
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시스템적, 법률적, 경영관리적 분석
(1) 지역사회복지협의체의 시스템적 분석
(2) 지역사회복지협의체의 법률적 분석
(3) 지역사회복지협의체의 경영관리적 분석
4) 지역사회복지협의체의 발전방안
2. 사회복지협의회의
1) 사회복
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수업(WBI)의 선행 연구
3. 웹 기반 수업(WBI)의 장점과 단점
4. 웹 기반 수업(WBI)의 교수 학습 모형
5. 웹 기반 수업(WBI)의 실제
5.1 문학 영역의 웹 교수·학습 모형
5.2 국어지식 영역의 웹 교수·학습 모형
6. 웹 기반 수업(WBI)의 한계
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시스템 : http://isis.nic.or.kr/
사이버 테러 대응 센터 : http://www.ctrc.go.kr/
인터넷침해사고대응센터 : http://www.krcert.or.kr/
사이버 범죄 연구원 : http://cybercrime.re.kr/
한국정보문화진흥원 : http://www.kado.or.kr/
대검찰청 : http://www.spo.go.kr
한국인터넷진흥원
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교수-학습활동과 생활지도, 사무조직을 통한 각종 지원조건 활동들이 서로 균형있게 조화를 이루도록 하는 것이다. 평가의 목적은 학교경영전반에 관한 과학적인 측정과 평가를 통해 행정과정상에 나타난 문제, 경영개선을 위한 아이디어 등
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영역에 따른 유형
1. 지적 영역의 평가
2. 정의적 영역의 평가
3. 심동적 영역의 평가
4. 평가영역과 관련하여 고려해야 할 점
Ⅱ. 수업단계(시기)에 따른 모형
1. 진단평가
2. 형성평가
3. 총괄평가
Ⅲ. 평가기준에 따른 유형
1. 규준참조
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사고의 위험을 키워나가고 있는 것이다. 제 1부 인터넷과 사회
제 1장 디지털 기술과 인터넷
2부. 인터넷과 사회
3장 인터넷과 사회패러다임의 전환
제 4장 미디어로서의 인터넷
제 5장 인터넷 저널리즘
6장 인터넷과 사이버 문화
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식품교환표를 이용하여 하루 섭취해야 할 음식의 양과 종류 결정
5) 올바른 조리방법
6) 주의하여야 할 음식
7) 자유롭게 섭취할 수 있는 음식(자유식품)
Ⅳ. 편마비환자교육
Ⅴ. 개심술환자교육
Ⅵ. 고지혈증환자교육
참고문헌
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수준과 사회적 쟁점 인식 / 한국교원대대학원 / 오연주
○ 2007 개정 도덕과 교육과정
○ 3학년 도덕 교과서, 지도서 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 사회영역이론 : 튜리엘(E.Turiel)
Ⅲ. 나의 경험사례 및 분석
Ⅳ. 도덕 교육에의 적용
Ⅴ. 참고문헌
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(MI이론)의 필요성
Ⅵ. 다중지능이론(MI이론)에 기초한 교수학습의 의의
Ⅶ. 다중지능이론(MI이론)에 기초한 교수학습의 사례
1. 자녀 진로 설계
2. 자녀의 지능 계발
Ⅷ. 다중지능이론(MI이론)에 기초한 교수학습의 제언
참고문헌
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