|
진로이론
1. 특성 요인 이론(trait factor theory)
1) Parsons
2) Williamson
2. 욕구 이론
1) Roe의 욕구 이론
2) Holland의 이론
3) Hoppock의 구성 이론
3. 발달 이론
1) Ginzberg의 직업 발달 이론
2) Super의 직업 발달 이론
Ⅵ. 직업의식과 실업계고등학교
|
|
|
실업계고등학교 졸업생들의 산업 현장 적응 능력 평가를 통한 직업교육의 개선 방안, 한국직업교육학회 직업교육연구 제11권
▷ 조일규(1991), 실업계고등학교 학생들의 진로의식에 관한 조사 연구, 원광대 교육대학원 석사학위논문
▷ 한국
|
|
|
고등학생의 중도 탈락을 부추기는 원천적인 요인이다. 정부는 기능인력 양성제도의 개편안에 따라, 일반계 고등학교의 직업교육의 확대방안으로 90년도에 20,000명인 위탁학생들을 95년도 6만 8천명으로 늘리고 인문계와 실업계의 비율을 91년
|
|
|
진로탐색을 위한 학교사회사업 프로그램
5) 교우관계증진을 위한 학교사회사업 프로그램
6) 청소년 사이버음란물 예방을 위한 지역사회 네트워크
Ⅶ. 공업계 고등학교(공고)의 제6차교육과정과 제7차교육과정 비교
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
학교의 진로지도는 국가와 지역사회가 요구하는 적성과 소질을 갖춘 우수한 기능 인력 양성을 통해 다양한 인력의 균형적 개발을 유도할 수 있어야 한다. 실업계 고등학생이 자신의 전공과 관련한 직업을 선택함으로써 재수생누적, 무직 청
|
|
|
고등교육 기관, 직업훈련 기관과의 연계가 미흡하여 산업사회에서 필요로 하는 우수 인력을 배출하지 못하고 있는 실정이다.
이러한 경제적·사회적 변화 요구와 더불어 실업계고등학교에 대한 부정적인 인식과 능력보다는 학력을 우선시 하
|
|
|
실업계 고등학교 교과연구회, 실업교육 관련 학회, 교육청 등의 전문가들이 포함된 가칭 교재개발연구위원회를 구성하여 이들의 활동을 더욱 활성화시킬 필요가 있다.
Ⅷ. 결론
최근의 직업의식과 기업문화 변화 추이를 보면 노동 시장과 기
|
|
|
직업교육기관으로서 중요한 역할을 담당하고 있는 실업계 고등학교와 그 보다 조금 더 진보된 교육을 통한 전문인력양성의 장인 전문대학의 중요성이 더욱 부각됨을 알 수 있다. 현재 이들은 각기 더 나은 효율성을 위한 도약의 움직임이 필
|
|
|
학교에 대한 평가에 반영하여 합리적으로 평가하고, 그 결과에 따라 진로지도 활동 우수기관을 선정하여 이에 상응하는 보상을 해야 한다. 다섯째, 실업계 고교 활성화를 위해서는 정부 당국의 장·단기적인 직업교육 정책의 개발과 일관성
|
|
|
고등학교 실업계 교육과정 해설-공업계열, 1997
교육인적자원부, 선택중심 교육과정 편성·운영의 실제, 2002
교육부, 실업계 고등학교 육성 대책 보도자료, 서울 교육부, 2000
박병무, 직업-기술 교육의 이론과 실제, 충남대학교 출판부, 1994
춘
|
|
메뉴펼치기
