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장애아교육학회/2003
제26회 행동치료사 자격연수 자료집 <ADHD아동의 행동 특성과 교육적 중재, 공마리아>/한국정서행동장애아교육학회/2004
주의력결핍아동의 교육프로그램-부모 및 특수교사 지도/강위영 외/1998
http://www.adhd.or.kr/
http://www.s
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장애 아동의 문제행동 사정 절차와 문제행동 측정 및 기록방법을 설명하고 개별화 교육계획을 서술해보았다.
정서장애아교육을 비롯해 특수교육 전반에는 개별화교육계획이 필수적이고 교수자가 더욱 세밀하게 기록해야 한다고 생각한다.
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따른 분류
Ⅲ. 보청기의 구성
1. 송화기(Microphone)
2. 증폭기(Amplifier)
3. 수화기(Receiver)
4. 전원(Battery)
Ⅳ. 보청기의 필요성
1. 0-25dB
2. 25-40dB
3. 40-55dB
4. 55-80dB
5. 80dB이상
Ⅴ. 보청기의 역할과 효과
Ⅵ. 보청기의 주의사항
참고문헌
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장애인은 두 눈의 시력이 각각 0.1 이하인 자, 한 눈의 시력이 0.02 이하, 다른 눈의 시력이 0.6 이하인 자, 두 눈의 시야가 각각 10도 이내인 자, 두 눈의 시각의 2분의 1 이상을 상실한 자로 정의하고 있다.
[중략]
3.청각장애
청각장애란 1974
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장애장애아동의 교육방법은 약물치료와 함께 공동치료자로서 부모를 지속적으로 교육해야 하며, 특수교육 프로그램을 통한 치료와 유아기의 강도 높은 행동치료가 효과적이며 가장 효과적인 방안은 가능한 한 조기에 전형적인 발달을 촉진
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여운으로 남았다. 내 소중한 가족들에게, 친구들에게 한번쯤 꼭 보라고 강력히 추천해주고 싶다. 그들도 역시 가정의 훈훈한 정을 느끼고 가족의 소중함을 다시 한번 깨달을 수 있으리라 생각한다. 줄거리
감상문(청각장애 중심)
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아동들이 상위 표상 능력에 결함이 있다고 가정한다.
참고문헌
곽승철 외 1명 / 경고자극이 자폐아동의 자해행동에 미치는 영향, 한국정서, 행동장애아교육학회, 2001
문현미 / 교사의 놀이모방이 자폐아동의 주시행동에 미치는 효과, 한국정서
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특수교육학회, 제12권 제2호, 23~53p, 2012
3. 윤현숙김수희조경자 저, 비디오 피드백 부모 교육이 자폐장애아의 언어 및 상호작용에 미치는 효과, 대한재활의학회, 제28권 제1호, 31~40p, 2004 서론
본론
1) 자폐성 장애아동의 초기 의사소통 발달
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장애
7.참고문헌
박태희(1998). 발달이 늦은 우리아이도 잘 할 수 있어요(학습장애아편) .형설출한사
김영숙외2명(2001). 교사와 부모를 위한 특수아 상담의 이해. 교육과학사
이효자외4명공저(1998). 특수아동교육. 도서출판 정일
이소현,박은혜(200
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장애”
https://ko.wikipedia.org/wiki/%EC%A0%95%EC%84%9C%EC%9E%A5%EC%95%A0
윤점룡, 이상훈, 문현미 외 9명 저, 정서 및 행동장애아 교육, 학지사, 2017
오영희, 박창욱 저, 정서 및 행동장애아 교육의 이해, 동문사, 2008
이소현, 박은혜 저, 특수아동교육, 학지사,
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