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치의 실수도 없이 딥스를 목적지까지 잘 인도했다. ‘딥스’를 읽고- 특수아 상담에서의‘절제의 기술’
들어가며
1. [딥스]의 줄거리
2. [한 아이]의 ‘쉴라’와 ‘딥스’에 대한 정서장애아 지도의 차이
3. ‘믿음’의 특수교육관
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장애아 교육이라는 수업시간에 아이들을 치료하는 것은 되도록이면 일찍 발견하되 아이들이 자신들의 어려움을 자각하기 전에 자연스러운 상황에서 도와주어야 그 효과가 좋다고 배웠다. 특수교육에 있어서 조기교육은 그 아동의 교육의 성
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아동 교육의 이론과 실제, 서울 교육과학사
권경숙, 다양한 놀이 활동 프로그램이 학습장애아의 어휘력과 독해력에 미치는 영향, 현장연구논문, 한국교원단체 총 연합회, 2001
이상복(2005), 정서장애아 행동치료, 교육 국립특수교육원
신현기·
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장애
2.1 언어 이해 및 해석의 어려움
2.2 대화 및 상황적 적응의 어려움
2.3 문맥 파악과 상황 판단의 제약
3. 추측한 이유
3.1 연구와 관련된 데이터와 이론적 배경
3.2 화용능력 부족과 관련된 증상과 특징
3.3 다른 장애와의 비교와 대조
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장애아교육. 성원사
2. 단국대 특수교육 연구소 (1997). 정신박약학교 부적응 행동교정(교사용 지도서)
3. 이상복, 이상훈 저(1998). 정서행동 장애아 치료와 교육, 대구 출판부
4. 이상복, 정대영(1995). 정서장애아 행동치료교육, 국립특수교육원
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법으로 개정되면서 이 법을 통하여 미국연방정부는 장애아동의 교육을 위한 가장 실질적인 재정지원을 하게 되었고 장애아동에 대한 교육(보육)권을 보다 구체화하고 강화시켰다.
통합교육과 관련하여 동 법의 주요내용을 살펴보면 장애아
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아동은 모방과 인지체계의 곤란으로 인하여 사회성 기능 관련 주요 행동을 습득하는데 어려움을 겪는다.
참고문헌
송준만 외(2013). 특수아교육. 한국방송통신대학교 출판부.
이소현 외(2011). 특수아동교육. 학지사.
신진숙(2010). 지적장애아 교
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장애와 평형기능장애로 구분된다. 청력장애는 장애등급이 2-6급으로 구분되어 있다. 판정방법은 청각사들에 의해서 음차검사법, 순음 청력검사, 언어청력검사, 유소아 청력검사 등을 통해 이루어진다.
언어장애 정도와 판정방법
장애인복지
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장애아동의 사회 기술과 적응능력이 향상되며 동시에 장애아동에 대한 비 장애아동의 이해 정도가 향상되어 향후 사회에서 장애인과 비 장애인이 자연스럽게 어우러져 살 수 있는 기본 소양을 길러줄 수 있다. 1. 통합교육의 장점
1) 장애
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장애아동의 발달과 부모의 심리적 적응
1) 유아기
2) 아동전기
3) 학동기
4) 청소년기
5) 성인기
Ⅲ. 가족 구성원에 대한 구체적인 이해
Ⅳ. 장애아가 형제에게 미치는 영향
Ⅴ. 가정교육에 있어 나타날 수 있는 문제점의 해결방안
Ⅵ
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