|
교육의 전영역이 교육내용에 의하여 규제된다고 하여도 무리가 없을 것이다. 특히 교육과 정치가 분리되지 않고, 유교가 정치 이데올로기이며 동시에 도덕적 규범이고 교육의 내용이 되었던 조선시대에 있어서는 더욱 그러할 것이다. 해방이
|
|
|
교육사』, 서울: 학문사, 1991.
손인수, 『교육사 교육철학 연구』, 서울: 문음사, 1985.
김인회, 『교육이란 무엇인가』, 서울: 대은출판사, 1982.
김인회, 『교육사 교육철학 강의』, 서울: 문음사, 1985.
김정환, 『전인 교육론- 도덕윤리 교육의 기
|
|
|
덕한 행위를 하며 살아가는 사람이 바로 행복한 사람인 것이다. 여기서 말하는 유덕한 행위는 그 자체로 즐거움을 가져다 주는 행위이다.
2권 1장
지적인 덕은 교육에 의해 발생한다. 반면에 도덕적인 덕은 습관의 결과이다. 우리는 흔히 어렸
|
|
|
윤리 인프라를 구축해야 한다. 윤리적 기업은 사회가 만드는 것이다. 즉, 소비자가 윤리적 기업만을 선호하고 비윤리적인 기업은 가차없이 외면하는 등의 윤리 환경이 조성되고 윤리적 경영 기업을 발굴하여 칭찬해 주는 시스템이 활성화되
|
|
|
의 대화 방법은 주입식 교육 방법의 결점을 보완하는데 도움을 준다. 오늘날의 교육에서 자기 각성의 원리는 학생이 자기 각성의 과정을 거치는 동안 자신을 솔직하고 정확하게 알게 되어 참된 인간성을 회복하게 되고, 더 나아가 도덕적인
|
|
|
의 가치문제 : 치료자가 가지고 있는 가치 즉 성역할이나 외도, 사고방식은 치료에 영향을 미친다.
3) 전문가 윤리의 의미와 상담 윤리 교육의 필요성
윤리는 이론에 따라 규칙 윤리와 덕의 윤리로 나눌 수 있다. 규칙의 윤리는 도덕적 의무에
|
|
|
의 특성과 다양성이 무시된 채 규격화된 인간만이 양성되고 있다. 이러한 사회적 교육적 문제를 해결하기 위하여, 인성과 창의성을 함양하는 교육이 강화되어야 한다.
학교 급별에 따라 체계화된 인성교육을 실시하고, 지식중심의 도덕 윤리
|
|
|
의 자아발달이론은 취학 전 유아의 자율성이나 주도성을 키워줄 수 있도록 하는 부모의 올바른 가정교육과 학교를 다니게 되면서 부딪히는 여러 가지 문제점에 대한 교육적 방안, 특히 청소년의 자아 정체성의 확립에 도움을 주는 교사의 역
|
|
|
의 앎과 실천이 함께 하는 자애와 엄격함의 교육방법은 핵가족화와 소인수 자녀에 따른 여러 가지 복합적인 자녀교육문제를 지닌 현대의 부모들이 꼭 상기해야 할 가정교육방법의 하나이다.
Ⅳ. 다산 정약용의 가정교육 사상이 주는 현대적
|
|
|
덕에 따라 활동하는 사람인 것처럼..동수도 자신을 반성하므로써 이제부터 성실한 생활을 하겠다는 <덕>을 실행하므로써 더욱 행복해지지 않을까 하는 생각을 해본다. 1. 니코마코스 윤리학-아리스토텔레스
2. 의견
3. 사례
4. 교과
|
|
메뉴펼치기
