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사, 1991
▷ IBM사 저, IBM PC 하드웨어, 기전연구사, 1989 Ⅰ. 개요
Ⅱ. IBM과 PC메모리
Ⅲ. IBM의 인재관리제도
1. 직급체계
2. 전문가 제도
3. 교육 및 훈련
1) 관리자 교육
2) 전직원 대상 계층 교육
3) 직무와 관련된 기술교육
Ⅳ. IBM의 지
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사고를 통해 자신의 감정이 과연 적절했는가를 살펴볼 수 있었다.
이러한 심리적인 스트레스를 관리하기 위해서는 스트레스 관리 기술 및 자기 관리 방법을 익히고 적용하는 것이 중요합니다. 예를 들어, 시간 관리, 명상, 신체 활동, 휴식,
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사람에게 어떤 영향을 미칠 것인지 결정하기: 관점 취하기
넷째, 해결책을 선택하고 그 해결책을 수행할 목록을 작성: 수단-방법 사고
다섯째, 선택한 해결책을 수행하고 결과를 평가하기: 자기평가
2) 자기관리
대부분의 정서 및 행동장애학
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사례
1. 학업성취도 향상 전략
1) 개념도 지도 과정 선정 및 과정별 개념도 작성지 구안
2) 개념도 작성지의 적용과 평가
2. 결과
Ⅶ. 학업성취도평가
1. 개념
2. 학업성취도평가의 제작
1) 필수 교육목표 선정 원칙
2) 평가장면의 선정
3)
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사, 1999
- 김영주김정규, 교육 방법 및 교육 공학, 1994
- 변영계, 교수학습 이론의 이해, 학지사
- 윤희준, 학습 지도의 실제, 서울 : 교육개발원, 1982
- 한병선, 개별화를 통한 자기주도 학습의 시사점, 한국사진지리학회지, 2007
- 한형식, 수업개혁
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사는 구체적인 표현으로 바꾸어 써라
10. 조사 `의`는 가능한 한 쓰지 마라
11. `～이다,～입니다`를 혼용하지 마라
12. `했다`보다는 `하였다`를 써라
13. 숫자가 필요한 곳에는 반드시 숫자를 넣어라
14. 진부한 어구나 표현은 피해라
15. 자기
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사와 질문지 작성
1. 연구조사와 질문지
2. 질문지의 내용
1) 연구자와 질문지
2) 연구내용에 따른 질문지 작성의 일반적 방법
⑴ 정형화
⑵ 적절한 구성
⑶ 정확한 단어의 선정과 문장구성
제 2 절 질문지의 유형
1. 폐쇄형 질문과
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발문
4. 직관적 사고를 위한 발문
5. 예상을 위한 발문
6. 분석력 및 추리력을 기르기 위한 발문
7. 논리적 사고를 위한 발문(검증력)
8. 종합을 위한 발문
9. 적용 및 발전을 위한 발문
Ⅷ. 수학과(수학교육)의 교수학습방법
참고문헌
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방법
2. 운영 방법
Ⅶ. 수학과 수준별교육과정(학습, 수업)의 교수학습자료
1. 수준별 교수?학습 자료의 구성 원리
1) 점진적 수학화의 원리
2) 역사발생적 원리
3) 구성주의 원리
2. 심화 자료의 내용 선정 및 구성 방향
3. 보충 자료의 내
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작성해 보았다.
수행평가 흐름도
평가의 흐름
활 동 내 용
평가자료 제시 및 확인
↓
과제 해결 방법 지도 및 과제 해결
↓
평 가
↓
평가 결과 처리 및 공개
↓
부진영역 재지도
교사 : 학생들이 평가 자료를 명확하게 이해할 수 있도록 쉽 게
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