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교 현장에 제공해 주어야 한다.
①교과별로 '절대 평가 기준'을 개발, 보급하여 학교가 교과 교육 과정의 목표에 부합되는 평가를 실시할 수 있도록 한다.
② 국가 수준의 평가 문항 은행을 구축하여 에듀넷 등 컴퓨터통신망을 통해 학교가
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과 활용
▶ 다양한 교육용 소프트웨어 활용 ▶ 프리젠테이션 활용
▶ 스프레드시트 활용 ▶ 데이터베이스 기본 기능
▶ 멀티미디어 활용
▶ 다양한 형태의 자료 통합하기 ▶ 데이터 베이스 활용
컴퓨터
통신
▶ 인터넷 기본 사용 방법
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과 근거를 구별할 수 있으나, 그 근거의 적절성을 판단하는 데는 다소 미흡하다.
★ 참 고 문 헌 ★
1. 천경록이재승. 읽기 교육의 이해, 우리교육, 1998
2. 초등국어교육학회, 읽기 수업 방법, 박이정, 1999
3. 주강식, 주장하는 글의 읽기 지도, 한
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교육적시사점
4) 평가
2.Vygotsky의 사회 문화적 이론
1) 개요
2) Vygotsky이론의 개념
(1)인지의 사회적 기원
(2)고등정신 기능으로서 자기조절
(3) 내면화
(4)사고와 언어
(5)근접발달영역
(6)비계설정
3) 교육적시사점
4) 평가
5) Piaget 와
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교육 내용과 방법의 다양화
○교육 과정 편성 . 운영의 자율성 확대
○교육 과정 평가 체제 확립,
교육의 질 관리 강화
○제7차 교육 과정 구성의 기본 원칙을 구체화하여 제시
편
제
와
시
간
(단
위)
배
당
기
준
○학교 급별 개념에 의한 교
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개념을 각각 설명하고, ➁각각의 평가가 교육에서 활용된사례를 제시하고 ➂그 사례에서 적용된 평가방법의 종류, 그 평가방법의 실시 과정과 절차, 그 평가방법의 장점 및 단점에 대해 각각 설명하시오.
나. 지정형
A형: 학번
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개념을 각각 설명하고, ➁각각의 평가가 교육에서 활용된사례를 제시하고 ➂그 사례에서 적용된 평가방법의 종류, 그 평가방법의 실시 과정과 절차, 그 평가방법의 장점 및 단점에 대해 각각 설명하시오.
B형: 학번 끝자리가 6~0
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교과용 도서 33종 분석→개선안 개발
일반교원의 특수교육에 대한 이해 제고 및 전문성 강화
일반교원의 모든 연수과정에 특수교육 관련 강좌 개설 권장
(3) 장애학생 직업교육 강화
근로현장과의 연계교육을 위한 산업체 파견학급 설치 확대
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교과에서 교수-학습 자료로 활용할 수 있다. ICT의 범교과적 활용성은 특정 교과만을 지향하는 학습 자료로 ICT를 활용하고자 할 때는 오히려 전문성이 떨어질 수 있다는 단점이 되기도 한다.
3. 제7차 교육과정 ICT활용교육의 목표
초중등학교의
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1,2학년은 5∼6교과, 3, 4학년은 9교과, 5, 6학년은 10교과로 편성되었다.
또한 교과 및 영역의 명칭, 편제의 교과 제시 순서를 학년제와 교과군 개념의 도입에 따라 학교급별로 일관성 있게 조정되었다. 즉 '자연'과 '영어' 교과는 '과학', '외국어(
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