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/ 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 집단 심리
A. 지도자
I. 지도자의 조건
II. 지도자의 유형
B. 집단의 특성과 구조
C. 집단의 작업 능률
D. 집단의 영향
I. 모험 이행과 집단극화
II. 군중 행동
* 참고문헌
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토론 학습, 활동지
▶ 시청각 자료
신생아기, 영아기, 유아기, 아동기 각각 발달단계의 시청각 자료
<아빠 이게 몰까요?(EBS), 우리 아이가 달라졌어요(실제상황 토요일SBS)>를 보고 아동 돌보기에 있어 아버지 참여의 중요성을 강조하여 참
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실제로도 노년기의 성관계는 사회의 편견과는 달리 건강유지에 도움이 된다는 사실도 밝혀졌다. 이러한 자료를 통해서 노년기 성 관계에 대한 우리들의 의식변화에 조금이나마 도움이 되었을 것이다. 이런 실태 속에서 보면 노인들의 성관계
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실제가 아니기 때문에 참여자들은 부담 없이 자신의 역할을 수행할 수 있고 실제와 매우 비슷하기 때문에 그러한 상황 속에서 자신의 모습 및 타인의 모습을 생생하게 인식하고 또 상황에 대한 반응을 관찰할 수 있으며 어떻게 반응해야 좋을
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유형별 논술 지도의 실제
Chapter 5 토론을 통한 유아 논리 및 논술
Chapter 6 NIE 지도를 통한 유아 논리 및 논술
Chapter 7 창의성 교육을 통한 유아 논리 및 논술
Chapter 8 문학적 접근을 통한 유아 논리 및 논술
Chapter 9 철학적 탐구 공동체를 통한
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유형별 논술 지도의 실제
Chapter 5 토론을 통한 유아 논리 및 논술
Chapter 6 NIE 지도를 통한 유아 논리 및 논술
Chapter 7 창의성 교육을 통한 유아 논리 및 논술
Chapter 8 문학적 접근을 통한 유아 논리 및 논술
Chapter 9 철학적 탐구 공동체를 통한
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유형별 논술 지도의 실제
Chapter 5 토론을 통한 유아 논리 및 논술
Chapter 6 NIE 지도를 통한 유아 논리 및 논술
Chapter 7 창의성 교육을 통한 유아 논리 및 논술
Chapter 8 문학적 접근을 통한 유아 논리 및 논술
Chapter 9 철학적 탐구 공동체를 통한
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유형별 논술 지도의 실제
Chapter 5 토론을 통한 유아 논리 및 논술
Chapter 6 NIE 지도를 통한 유아 논리 및 논술
Chapter 7 창의성 교육을 통한 유아 논리 및 논술
Chapter 8 문학적 접근을 통한 유아 논리 및 논술
Chapter 9 철학적 탐구 공동체를 통한
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유형
● 정보통신기술의 실제적 적용(외국 사례)
Ⅲ. 전자 민주주의의 부정적 효과
1. 참여의 문제
2. 형평성의 원칙에의 문제
3. 익명성의 문제점
4. 공평성의 원칙에의 문제점
5. 기술적 문제
● 미국과 우리나라의 전자정부 비교
●
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실제 적용성이 보다 강조되기에 학습의 목적 지향적, 학생 중심성의 정도가 강해지므로, 앞에서 살핀 세 유형의 직접 교수법, 협동 학습법, 탐구학습법 중 탐구학습법의 비중이 강조되어야 할 것이다.
이렇게 학습의 내용에 따라 교수법을 달
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