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토론을 촉진하는 것, 그리고 학교 환경을 재구조화하는 것이다. 하나의 시도는 현재 자신들의 추론 단계보다 한 단계 높은 도덕적 추론에 접하게 하기 위해 교실 토론을 활용하는 것이다. 추병완, 『도덕교육의 이해』 （서울 : 백의, 1999）p.23
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평가와 보상
3. Jigsaw 모형의 적용에서 극복할 문제
Ⅴ. 협동학습과 그 밖의 협동학습모형
1. TGT모형
1) 토너먼트 게임식 학습 절차
2) 게임의 방법
2. CIRC모형
1) 소집단 구성
2) 기본적 활동
3. LT모형
Ⅵ. 협동학습의 시사점
참고문헌
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Ⅵ. 문제해결을 위한 웹활용
1. 다양한 정보의 검색과 공유
2. 문제해결 협력과 커뮤니케이션
3. 문제해결 과정의 공유
4. 문제해결 과정 평가의 용이성
Ⅶ. 문제해결을 위한 태도
Ⅷ. 문제해결을 위한 전략
Ⅸ. 결론
참고문헌
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활용해야 한다.236 제10장 질적 조사
이외에도 동료의 조언과 지지, 예외적 사례의 분석, 모든 기록의 유지 등이 질적 연구의
타당도와 신뢰도를 확보하기 위한 방법으로 제시되었다(유태균 역,2001:180-193).
tip
질적 조사연구의 유용성을 검토하
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의의
1. 협동학습의 개념
2. 협동학습의 의의
Ⅱ. 협동학습의 종류
Ⅲ. 협동학습의 특성
Ⅳ. 협동학습의 변인
Ⅴ. 협동학습의 지도법
Ⅵ. 협동학습의 실제프로그램
1. 동화구연자료의 활용
1) 그림 동화
2) 막대 동화
3) 자석 동화
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분류
2) 실제 연설문 분석
Ⅳ. 맺는말 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본 론
1. 정치판 언어의 새로운 어휘에 대한 분석
1) 새로운 어휘에 대한 조어론적 분석
2) 새로운 어휘에 대한 의미분석과 그와 연관된 현 사회의 고찰
2. 정치판 언어의 전략적
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활용이 자기 주도적 학습특성에 미치는 영향",안동대
6. 김흥환 외(2005),"중등학교 컴퓨터 교과에 대한 자기 주도적 학습 시스템의 개발",컴퓨터교육학회지
7. 나일주(1999),“웹기반 교육”,교육과학사
8. 문춘심 (2003),"ARCS 전략을 적용한 자료구
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규칙에 따른 주제 확정
1. 다음 각 단락의 중심 내용으로 적절하지 않은 것은?
Ⅱ. 선택 규칙에 따른 주제 확정
1. 다음 글의 중심 내용으로 가장 적절한 것은?
Ⅲ. 일반화 규칙에 따른 주제 확정
1. 다음 각 사례에서 나타난 공통적인 주제
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4. 효과
Ⅵ. 도덕과 웹기반교육 수업자료(교수자료)
1. 필요성
2. 전개
1) 온라인 학습방 구축
2) 대화방과 토론실을 이용한 Web 토론
3) 효과
Ⅶ. 효교육 웹기반교육 수업자료(교수자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 개발
4. 효과
참고문헌
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분류
1. 지지집단
2. 성장집단
3. 교육집단
4. 치료집단
5. 사회화집단
6. 과업(과제)집단
7. 상담집단
8. 자조집단
9. 감수성훈련(참만남)집단
10. 레크리에이션집단
11. 레크리에이션 기술집단
II. 접근방법적 측면의 분류
1. 사
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