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수업내용 중 모르 는 부분이나 궁금한 것들 을 질문한다.
3분
차시 예고와 과제
제시
지역 사회의
문제와 해결
⊙다음시간에 학습할 내용을 예고하고 과제를 제시한다.
⊙차시수업을 확인하고 과 제를 적는다.
2분
⊙ 판서안
Ⅰ.지역과 사회탐
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학습 방법(수업 단계 중심)
1) 계획단계
2) 진단단계와 발전단계
3) 지도단계
4) 발전단계
3. ICT활용 교수-학습 방법(시설에 따라)
4. ICT활용 교수-학습 방법(활동유형에 따라)
1) 정보탐색하기
2) 정보분석하기
3) 정보안내하기
4) 웹토론하
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수업의 목표를 정하는 것이 아니라 학습자 스스로 자신의 바람을 목표 진술문으로 만들고 성취할 수 있도록 옆에 서서 지켜보고, 질문하면서, 신뢰와 지지를 보내는 것이 코치로서의 교사가 하는 일이다. 만일 교육목표설정을 코칭의 방법을
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, 삼지원, 2001
송지현, 《문학교육의 본질과 방법》, 푸른사상, 2003
한철우, <문학독서 교육의 전개와 방향>,《독서연구》제12호, 한국독서학회, 2004 1. 문학독서 과정의 이해
2. 문학독서 교수-학습에서의 소통
참고문헌
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학습자료의 개발과 활용이 필요하다
4. 수업은 학생 활동 위주로 이루어져야 한다
5. 수준별 지도가 이루어져야 한다
Ⅶ. 고등학교 사회과(사회과교육)의 학습지도방법
1. 토의?토론학습
2. 협동 학습
3. 현장 학습
4. ICT 학습
Ⅷ. 고등학
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수업시 해당언어로 수업 진행
*보고회 영어 진행, 학생활동 첨가
*교과별 분과토의
*태권도 시범, 자료 전시
*공개수업 후 보고회:외국어 교과 해당국가 언어 및 영어사용
*보고회 시 학생활동 첨가, 보고서, 부록, CD배부, 학생활동
결과물 전
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학습과제에 따른 유발 방법
○지식, 정보, 학습을 위한 동기유발
○운동기능 학습을 위한 동기유발
4). 태도, 습관 등의 학습을 위한 동기유발
○대화나 토론의 기회 제공
○공동학습을 통한 협동학습 유발
○견학이나 현장실습을 시킨다.
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토론케 한다.
목표확인 : 학습목표를 확인하고 보충심화 학습지도를 한다.
정리 정돈 및 차시 예고
학생작품
2. 전통문양을 활용한 수업지도안 ②
학습
목표
전통문양을 활용하여 여러 가지 상자를 아름답고 쓸모 있게 만들 수 있다.
상자의 용
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, 일상생활에서 이를 실천할 수 있도록 하는 것이 바람직하다. 본 수업에서의 다양한 활동을 통해 너그러운 마음이 얼마나 소중한지를 깊이 느끼고 다른 사람을 너그럽고 잘 이해하는 생활태도와 습관을 가지게 될 것으로 기대된다.
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학습하고, 수업 시간에는 이를 바탕으로 문제해결이나 토론 활동을 하였다. 이러한 방식은 학생들이 기본 정보를 자신의 속도에 맞춰 처리할 수 있게 하였고, 수업 시간에는 더 깊이 있는 정보처리 활동에 집중할 수 있게 하였다. 특히 사전
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