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학습만화의 내용은 그러한 정보와 이미지 전달성이 중심이 되어야 한다. 즉, 학습만화는 정보 전달을 위해 흥미를 유발시키며 학습의 동기유발 능력을 배양하여 학습을 효과적으로 이끌어가는 데 도움을 주는 만화라 정의할 수 있다.
만화를
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토론하고 나의 생각을 정리해 봅시다.
[형성 평가지]
수업
일시
학년/반
이름
1학년 ( )반
이름:
대단원
5. 맥락의 이해와 활용
소단원
(1) 홍길동전
학습
목표
작품의 배경이 된 시대 상황을 고려하여 갈등의 진행과 해결과정을 파악 할 수 있
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정의적 능력, 행동적 실천성을 평가할 수 있다.
개인의 도덕성과 아울러 사회 전체의 집단적 도덕성도 중요한데, 전체가 참여하는 토론 같은 방법을 통해 도덕교육을 한다.
수행평가는 단순한 지식의 암기보다는 상황에 대한 판단, 지식의
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수업중
관찰
자신의 입장을 발표할 수 있다.
중
자신의 입장을 정확하게 발표할 수 있다.
하
정의적
적극적으로 실천하려는 태도를 갖는가?
자기가 한 약속을 잘 지킨다.
상
학교 생활
중
관찰
자기가 한 약속을 잘 지키려고 노력한다.
중
자기
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학습방법을 학습하였을 때 전이가 크다.
⑽ 식의 적용에 있어서 실패를 알게 하고 잘못의 원인을 토론케 하면 실패를 줄이고 전이를 크게 한다.
⑾ 일반화된 반응, 문제해결, 창조적 활동 등은 강화되고 전이된다.
참고문헌
심리학개론 정미경
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및 환경적 사정
3) 4단계: 교육 및 생태적 사정
4) 5단계: 행정 및 정책적 사정
5) 6단계: 수행 (한 시간분량의 보건교육 학습지도계획서 첨부)
6) 7단계: 과정 평가
7) 8단계: 영향 평가
8) 9단계: 결과 평가
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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학습 환경 및 계획이 필요하다. 따라서 학습자는 위 이론을 토대로 본인에게 주어진 환경을 종합적으로 판단하고 여러 변수에 따라 변화할 수 있는 상황에 유연하게 대처하는 자세를 길러야 한다. 이후 같은 교육을 이수하더라도 자기주도적
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(6) 피아제 이론의 의의
1) 학습과 전환: 능동적 학습
2) 교육과정 변화
① 구체적-> 추상적 개념의 제시
② 실제 경험의 강조
③ 암기 위주 탈피 제2장 학습자의발달
1. 발달의 개념
2. 발달 연구의 동향
3. 인간발달에 대한 이론
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토론 내용 정리
상황 1.
상황 2.
상황 3.
상황카드
※ 역할놀이 상황 카드
[상황1]
친구들하고 놀다가 방과 후 교실 수업에 지각을 하였습니다. 담당 선생님이 왜 늦었냐고 물으십니다. 선생님께 어떻게 말해야 할지 고민됩니다.
[상황2]
엄마가
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토론 채택시 고려해야 할 사항
2. 페다고지와 엔드라고지의 특징을 설명하고 그 차이점을 분석, 기술해 보십시오
1) 페다고지의 특징
2) 엔드라고지의 특징
3) 페다고지와 엔드라고지의 특징의 차이점
3. 성인학습자의 인지적, 정의적, 신
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