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토론, 21세기 학교 교육발전 방향 모색, 한국교육과정평가원
- 노명완(1988), 국어 교육론
- 박영배 외(1998), 평가 방법 탐구, 서울 : 형설출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과의 교육평가
Ⅲ. 수학과의 교육평가
Ⅳ. 사회과의 교육평가
1. 평가 계
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학습함으로써, 학생들이 향후 사회생활을 하는데 좀더 적극적이고 비전을 가지고 임할 수 있도록 한다.
수업진행방법 : 강의 및 토론
강의와 토론을 병행한 수업을 진행하며, 팀별로 과제를 수행하여 발표하고 토론하는 수업방법을 병행함.
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토론의 활성화를 위해 작은 팀 활동을 더 강화해 갈 수도 있다. 개인 발언을 강조하기 보다는 작은 집단 토론을 한 후 서로의 의견을 나누는 식으로 토론 수업을 진행할 수 있을 것이다.
초반에 너무 기대감이 높고 열기가 높다가 후반부에 기
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정의 내용선정원칙은?
11. 제7차 초등학교 도덕과 교육 과정 내용의 조직 구성 원리를 쓰시오.
12. 학년별 내용은?
13. 내용 체계표를 완성하시오.
14. 도덕과 교수-학습 방법은?
15. 6차와 7차 교육과정시기의 바른생활과는?
(별첨)★ 교육과
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학습 동기를 유발하기가 용이하며, 감정적 관여를 최고로 느낄 수 있게 해준다는 점이 있다.
딜레마를 사용한 수업에 있어서 학생들의 이성적 추론을 이끌어 주는 교사의 발문 기술은 매우 중요하다. 딜레마를 이용한 토론식 수업은 칸트가
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해결을 위한 방안을 찾아나가도록 해야 한다. 또한, 교사가 먼저 대화학습의 필요성과 중요성을 인식하고 학생들과 함께 실천하는 것이 초등도덕교육을 바람직한 방향을 이끄는 지름길이 될 수 있음을 잊지 말아야 할 것이다. 없음
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학습지도 계획
2.독서교육의 목표
3.독서교육과정 구성과 방법
1)바탕 수업
2)독서지도
3)쓰기 지도
4)창의력 지도
5)토론지도
5.수업 지도안 이해
6.수업지도안 짜기의 실제
7.독서지도 수업 계획안
**참고자료 (발문 만들 때 참
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정의
1) 사교육
2) 사교육비
2. 사교육의 유형
1) 내용별 유형
2) 형태별 유형
Ⅲ. 사교육(과외, 학원)의 원인
1. 학교의 교육력 약화
2. 교사에 대한 불신
3. 상위 5%의 학업성취수준의 국제경쟁력 취약과 자기주도적 학습능력 부족
4. 교육
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수업에서의 조별토론은 단순히 인터넷상에서만 진행되어 같은 조원임에도 불구하고 어색함이 있었는데, 이번 조별토론은 조원 모두 직접 만나 얼굴을 맞대고 긴 이야기를 나누는 형식으로 진행되어 학습이나 대인관계에 있어서 효율적이고
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레지오에밀리아접근법의 내용과 활동
Ⅶ. 레지오에밀리아접근법의 수업 사례
1. T 초등학교 1학년의 수업 사례 분석(학습주제 : 물)
2. J초등학교 3학년(주제 : 물과 환경) 프로젝트수업 사례
Ⅷ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
참고문헌
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