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가선용의 측면에서 그치지 않도록 교육 수혜자들을 실버인재 뱅크에 등록하게 하여 학습한 내용을 사회에 환원하도록 유도하고 있다(한규량, 1998).
일찍이 에릭슨은 인간이 평생동안 발달한다는 측면에서 성인 및 노인에 이르는 발달 과제를
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가 될 것이다.
지금처럼 큰 학교를 지향하는 것이 아니라 근처에 있는 작은 학교를 더욱 선호하게 될 것이다.
가상 수업환경으로 인해 시간적 제약도 벗어난다. 같은 시간에 같은 장소에 모이는 것이 아니라 비동시적으로, 자신이 선택한 시간
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필요성
1. 미술소비자 교육
2. 문화의 시대에 대한 대비
3. 미술에 대한 편협한 인식의 전환
4. 근원적이고 통합적인 미술교육
5. 전통미술문화의 이해와 창달
6. 인간성 회복
7. 국민 정서교육을 통한 국가재건
Ⅴ. DBAE(Discipline-Based Art Educ
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치
3) 인사관리와 교육훈련 결과의 연계
3. 제3기(1967년-1980년) : 교육훈련체제의 구축
4. 제4기(1981년 - 1990년) : 교육훈련 체제의 완비
5. 제 5기(1991년 - 1998년) : 국외훈련의 강화
Ⅳ. 공무원 교육훈련(공직자 교육훈련)의 필요성
Ⅴ. 공무원
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필요성
Ⅲ. 아동기 독서의 중요성
Ⅳ. 독서 자료의 선정
Ⅴ. 독서지도 일반적인 내용들
1. 책은 왜 읽어야 하나
2. 어떤 책을 선택할 것인가
3. 독서에도 기술이 있습니다
Ⅵ. 독서 지도 방법
1. 직접교수법
2. 현시적 수업
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가 전기의 그의 접근법에 실수를 인정하게 된 주요 이유는, 그가 발달심리학 연구를 위해 중요한 것은 동시에 교실의 교사들에게도 중요하다고 믿는 것을 말한다. 그것은 인간의 가치가 무엇인가에 대한 심리학적 연구로부터 인간의 가치가
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가를 제대로 시행하기 위해서는 평가 방법이나 절차만을 고려해야 하는 것이 아니라, 교육목표 및 수업방법도 동시에 고려해야 한다. 왜냐하면 평가방법을 다양화전문화특성화하기 위해서는 우선 교수학습 방법의 다양화특성화가 선행되어
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치 등 평가의 공정성 확보 위한 절차 준수
특히, 예체능 실기평가의 경우에는 교육적 타당도신뢰도객관도가 높은 평가가 될 수 있도록 수업활동 중의 성취변화학습과정표현태도 등도 함께 평가한다.
- 음악체육교과의 실기평가는 결과만을
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가가 이루어져야 하는지 고찰해 보았다.
짜여진 큰 틀에 따라, 실제 수업에서 어떻게 적용될 지를 고려하여, 교수학습 과정안, 활동지, 평가지를 만들어보았다. 그러나, 이러한 모형을 수업 현장에서 적용해보지는 못한 것이 우리 연구의 한
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가에 전념할 수 있는 여건의 마련이 필요하다. 덧붙여 원활한 수행평가의 실행에 필요한 비용이 지원되어야 한다.
둘째, 수업시간의 융통성 있는 운영이 필요하다. 수행평가를 위해서는 토론도 해야 하고, 개별적 과제 점검도 필요한데 모든
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